Re: [EDUC] EDUC-HORUS : plus de 100 000 utilisateurs de vie scolaire en ligne

["Philippe-Charles Nestel (Charlie)" <cnestel AT free.fr>]

Lionel Allorge a écrit :
> Bonjour,
>
> Pour info, ce logiciel educatif présenté comme "a base de logiciels libres" :
>
> EDUC-HORUS : plus de 100 000 utilisateurs de vie scolaire en ligne
> http://www.ludovia.com/news/news_317_educ-horus-plus-de-100-000-utilisateurs-de-vie-sco.html
>
> Bonne continuation.
>
>   
Salut,

Certains points de l'article méritent une réflexion.

Les auteurs de l'article laissent entendre qu'ils ont été les premiers 
du marché à proposer l'appel depuis les salles de classe. A la même 
époque existait par exemple PUCE, pour ne parler que de ce que je 
connais, développé sous plone par l'entreprise Marseillaise atReal qui 
était intervenue au lycée Pasquet d'Arles, inauguré par Michel Vauzelle 
en août 2004.
http://www.framasoft.net/www.framasoft.net/article2763.html

Pour autant, pour que les conditions d'une gestion électronique du 
contrôle des absences soit efficiente, il importe que toutes les salles 
de classes soient en réseau filaire et/ou wifi. L'expérience prouve que 
le corps enseignant résistait au déploiement d'un tel dispositif : temps 
de démarrage du chargement du système, de l'ouverture d'une session, de 
l'accès au logiciel de gestion, de la navigation dans les différentes 
options pour arriver à la bonne liste, parfois en tournant le dos aux 
élèves, alors qu'avec un simple cahier d'appel la tâche administrative 
apparaissait moins chronophage.
De nombreuses solutions propriétaires, notamment de gestion de notes et 
d'éditions de bulletins, intégraient déjà ces fonctionnalités qui ont 
réellement commencé à se déployer dans mon collège et dans ceux de mon 
département qu'à partir du moment où le Conseil Général proposa le prêt 
d'un ordinateur portable par enseignant, allégeant les contraintes liées 
aux ordinateurs de bureau des réseaux filaires tout en inondant chaque 
établissement par des ondes wifi.
Et sur le plan érgonomique, on peut considérer que ce n'est qu'avec 
l'arrivée des notebooks nomades et moins encombrants que l'appel 
numérique peut se généraliser.

Autre point de réflexion. Même si l'on accepte l'hypothèse d'une 
centaine de milliers d'utilisateurs potentiels, cela ne représente 
environs au maximum 150 établissements. Compte tenu du nbre de collèges, 
lycées en France, le pourcentage d'utilisateurs potentiels n'est pas 
terrible.

De plus, le modèle économique proposé n'est pas communautaire mais 
mono-éditeur, ce qui tout en protégeant le marché constitue un frein à 
son développement. Le libre n'intervient donc qu'en tant que réduction 
des coûts à minima.
De toutes les manières, pour l'utilisateur final, libre ou proprio, cela 
ne change rien à son rapport technologique et culturel à l'informatique.

Dernier point, les ENT, puisque l'article les évoque. en ce qui me 
concerne je n'ai jamais été fana. Ils s'apparentent pour moi davantage à 
du cloud computing que Stallman qualifie de piège propriétaire.

Voilà en gros ce que m'inspire cet article.

Pour autant, en matière d'informatique de gestion administrative, je 
préfère soutenir l'open source bien sûr que les solutions propriétaires, 
mais le libre dans l'éducation c'est autre chose.

Librement,
Charlie





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