Ma contribution sur le site de la mission Fourgous

["Philippe-Charles Nestel (Charlie)" <cnestel AT free.fr>]

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     *Oui ou non à une matière TIC à l’Ecole ?
     <http://www.missionfourgous-tice.fr/matiere-tice#forum72>* 11
     octobre 21:15, par Philippe-Charles Nestel

     Les discours traditionnels qui se tiennent sur les TIC à l’école
     depuis plusieurs décennies se concentrent exclusivement sur les
     seuls usages des outils, occultant les concepts et savoirs
     sous-jacents nécessaires à une authentique maîtrise de ces usages.

     Un récent ouvrage de François de Closets recommande l’utilisation
     du correcteur orthographique à l’école. Pour autant, dans « Zéro
     faute » François de Closets ne considère pas que le seul usage de
     cet outil pourra suppléer aux dysfonctionnements orthographiques
     des jeunes générations s’il ne s’accompagne pas, dans le même
     temps, de cours de grammaire.

     Et si certaines compétences, comme celle du bon usage du
     correcteur orthographique souhaité par François de Closets, ne
     relèvent pas forcément une matière TIC (ou ITIC) spécifique,
     d’autres plus complexes à mettre en oeuvre ne peuvent faire
     l’économie d’un authentique enseignement de l’Informatique et des
     technologies de l’information et de la communication. Or depuis
     des décennies l’institution scolaire, dans les querelles
     byzantines dont elle a le secret, oppose l’usage des TICE dans
     toutes les disciplines à un enseignement spécifique, comme si les
     deux pouvaient et/ou devaient être opposés.

     Dans ces conditions, comment atteindre les compétences
     communicationnelles posées par monsieur Alain Séré, dont tout le
     monde, me semble-t-il, saisit l’urgence ?

     Mac Luhan nous l’avait bien dit : « The medium is the message ».

     Peut-on considérer une fois encore, depuis le fameux plan
     informatique pour tous, que pour lutter contre la « fracture
     numérique », il suffit de distribuer des ordinateurs pour que nos
     élèves, comme par enchantement, soient aptes au travail collaboratif ?

     Certaines compétences nécessitent bien plus que le simple usage de
     l’outil si elles ne s’accompagnent pas de la connaissance des
     concepts et méthodes du medium lui-même.

     Pour ce faire, une matière dédiée à l’Informatique et aux
     technologies de l’information numérique est donc nécessaire.

     Lors de la campagne présidentielle, le candidat Sarkozy n’avait-il
     pas déclaré qu’il fallait introduire « l’écriture de programmes
     informatiques dès le collège » ?

     « Pourtant cette capacité à écrire du code est la clé de
     l’indépendance face à la technique. La solution passe par la
     refonte des programmes éducatifs consacrés à l’informatique, trop
     centrés sur la pratique, et le renforcement des moyens consacrés à
     ces formations informatiques ».

     Référence : http://www.candidats.fr/documents/r...
     
<http://www.candidats.fr/documents/reponses-candidatsfr-nicolas-sarkozy.pdf>

     L’intégration de l’algorithmie dans les nouveaux programmes de
     mathématiques au lycée, constitue certes un pas en avant mais ne
     suffit pas. Il faut mettre en place une matière Itic au lycée.

     En ce qui concerne les collèges, 33% des programmes qui
     intégraient au sein de l’enseignement de la Technologie des
     notions informatiques ont été supprimés en 2008, au seul profit de
     l’usage de l’outil, contre l’avis de tous les syndicats sans
     exception. Les nouveaux programmes concentrent uniquement cette
     discipline sur l’étude des objets techniques, occultant le fait
     que les nouvelles technologies ne sont pas seulement constituées
     de matériels, mais également de logiciels, de protocoles, d’objets
     technologiques non matériels qui nécessitent d’être étudiés en
     tant que tels. Que faire pour les collèges ? Doit-on mettre en
     place parallèlement à la Technologie une autre discipline, au
     moment où l’heure est aux restrictions budgétaires ou refondre les
     programmes et réintroduire un volet informatique dans cette matière ?

     Afin de me concentrer sur la clé de voûte de l’édifice, j’ai
     volontairement mis de côté dans cette contribution l’aspect
     fondamental des logiciels et ressources sous licences libres sans
     lesquels tout travail collaboratif, toute mise en corrélation des
     données dans une auto-production réalisée par des élèves, leur
     permettant d’apprendre à apprendre à l’ère du numérique, seraient
     fortement improbables.

     OUI à une matière ITIC à l’école.

     Cordialement, Philippe-Charles Nestel






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Membre de l'April - « promouvoir et défendre le logiciel libre » - 
http://www.april.org

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