Re: Re : [EDUC] Fwd: [April - Atelier] OrdiC ollège en Corrèze - rapport d'évaluation de l'In spection générale de l'Education nationale

[Olivier Pontini <pontini.lfm AT laposte.net>]

Bonjour,

Je n'ai pas lu le rapport des IGEN sur le plan OrdiCollège du CG de Corrèze dasn son intégralité, mais il est assez différent de ce que l'on retient de la page de présentation :
http://www.ordicollege.cg19.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=17:rapportigen&catid=11:une&Itemid=2

Sur cette page, les quelques citations ne sont que les parties positives du rapport, comme si le but était de promouvoir la suite de l'opération coûte que coûte.

- Aucune mention par exemple du fait que l'usage pédagogique est très réduit, que ce soit  au domicile ou en classe.
"les usages pédagogiques ont été très fortement freinés par l'incapacité de près de la moitié des élèves à utiliser leur ordinateur portable en classe ou à la maison. Cette situation perdure aujourd'hui dans les classes de quatrième et de troisième visitées." p 18
"Les rapports d'inspection examinés se réfèrent très rarement à des usages de l'ordinateur personnel en classe." p 21
"Malgré ces usages observés, il est clair que la grande majorité des enseignants, d'une part ne recourent que rarement aux ordinateurs portables, affirmant préférant se servir des postes fixes plus fiables, et d'autre part n'utilisent presque pas la tablette numérique voire, pour certains, la rejettent." p24
"ainsi, que ce soit dans la classe ou hors la classe, la mission relève que les usages pédagogiques de la dotation du plan << Ordicollège 19 >> demeurent très réduits.
Les entretiens conduits dans chaque collège avec les enseignants, les élèves et les parents confirment en tout point ces constats. L'opinion des uns et des autres est que les équipements du plan << Ordicollège 19 >> sont très largement sous-utilisés sur le plan scolaire." p 26.  Cela est indiqué sous un tout autre point de vue dans la page internet (c'est même mis dans les points positifs du rapport!!!)
"La mission d'inspection générale a aussi assez souvent entendu qu'il aurait peut-être été plus pertinent d'augmenter dnas les établissements le nombre de salles équipées de postes fixes et de vidéoprojecteurs. Cependant,... "  p26. Vient ensuite la phrase positive qui est citée sur la page internet, sans le "Cependant", bien entendu!
"Les uns et les autres  [élèves et parents] confirment que les usages scolaires de l'ordinateur portable et a fortiori de la tablette numérique sont des plus réduits à la maison." p 26
"Les élèves comme leurs parent déclarent que l'usage des matériels au domicile est d'ordre presque uniquement ludique (téléchargement de films, de jeux, de musique, fréquentation des reseaux sociaux, etc.)" p27

- Aucune mention de la gestion matérielle compliquée (reparation, entretient, armoires de rangement).

- Aucune mention du manque de formation, de pilotage, de communication.
"le pilotage pédagogique du plan << Ordicollège 19 >> , en l'état actuel des choses, n'est pas réelleme assuré." p 28
"l'opération << ORdicollège 19 >> [...] ne fait plus l'objet de débat dans la communauté éducative, ni en salle des professeurs, ni en conseil pédagogique, ni même en conseil d'administration des collèges." p 32
"[Les professeurs]  ont aussi souvent l'impression de n'être ni consultés, ni vraiment écoutés et considèrent fréquemment qu'on leur a imposé d'en haut des outils qu'ils n'avaient pas souhaités. Un grand nombre d'entre eux ont ainsi nourri le sentiement d'être toujours mis <<devnat le fait accompli>>, sans avoir pu s'exprimer à aucun moment sur les choix faits." p 32
"Tous [les parents] regrettent cependant le peu d'usage scolaire qui est fait des matériels et tous s'avouent très déçus par le fait que le poids des cartables n'a pas été allégé, contrairement aux affirmations faites au moment de la distribution." p33

- Aucune mention de l'allourdissement des cartables.
"Les parents regrettent principalement que la promesse d'allégement du poids du cartable grâce à la numérisation des manuels scolaires [...] n'ait pas été tenue et même que ce poids se trouve désormais augmenté de celui de l'ordinateur (1,2 kg contre 0,7 kg pour la tablette numérique)." p27

- Aucune mention du coût!
"les manuels numériques engendrent un fort surcoût, en raison de la politique commerciale des éditeurs. Cela constitue non seulement un frein puissant aux usages scolaires des ordinateurs portables et des tablettes, mais cause, en outre, nous l'avons évoqué plus haut, une déception certaine, notamment chez les parents, car le cartable pèse plus lourd, contrairement à l'argumentaire développé par les responsables du plan."p 29

- Aucune mention de la faible offre de logiciels et du problème des manuels numériques des éditeurs privés.
"Outre le fait que ce dernier équipement [l'ipad] est très récent, plusieurs raisons peuvent en expliquer la sous-utilisation : la méconnaissance des ressources installées dans les machines, le nombre et la varitété limités des ressources du domaine pédagogique, l'insuffisance des formations à l'utilisation pédagogique de l'outil et enfin le changement rapide des matériels" p 24


J'ai cherché sur le site d'apple : je n'ai pas trouvé (mais je ne suis pas très doué...) comment télécharger des applications pour iPad qui étaitent citées en exemple (SesaMaths). Je n'ai pas trouvé Geogebra par exemple. J'imagine que c'est normal, ces applications étant libres!...

Apparemment, on va donc poursuivre le cadeau d'un iPad à chaque collégien du département  afin qu'il puisse avoir accès aux téléchargements et aux réseaux sociaux, puisque cela ne fait plus l'objet de débats, plutôt que d'équiper les collèges. Un beau cadeau pour Apple aussi!

Olivier

Le 23 avril 2012 14:52, <cnestel AT free.fr> a écrit :

----- Rémi Boulle <remi.boulle AT gmail.com> a écrit :
> Bonjour,
>
> Je ne me souviens plus si cette information est passée ici alors la
> voici au cas où.
>
> Il s'agit d'un rapport des IGEN sur le plan OrdiCollège du CG de Corrèze.
>
> Pas eu plus de temps que de lire en diagonale la conclusion.
> Si quelqu'un ici l'a lu ou compte le faire, ce serait intéressant
> d'avoir un petit retour.
> Merci,
> ++
> Rémi.

Bonjour,

Info à mettre en parallèle avec celle-ci :

Nouvelle vague de tablettes numériques (iPad) dans les écoles angevines

My Angers Infos, le 09/03/12
Luc Belot, adjoint chargé de l’éducation de la ville d’Angers a confirmé jeudi,
à l’occasion d’une rencontre avec des professeurs des écoles de la ville et des élus,
l’arrivée au printemps prochain [...] 450 iPad qui seront distribués dans
les 42 groupes scolaires angevins dans un deuxième chariot en complément du premier
chariot contenant 15 iPad et déjà présent dans les écoles depuis décembre.

Le coût de l’opération s’élève à 700 000€ explique Luc Belot qui rappellera
également que 20% du budget complet de la ville est consacré à l’éducation
et à l’enfance.

Réf : http://www.my-angers.info/03/09/nouvelle-vague-de-tablettes-numeriques-ipad-dans-les-ecoles-angevines/12463



> -------- Message original --------
> Sujet: [April - Atelier] OrdiCollège en Corrèze - rapport d'évaluation
> de l'Inspection générale de l'Education nationale
> Date : Sat, 17 Mar 2012 02:09:37 +0100
> De : François Revol <revol AT free.fr>
> Pour : atelier AT april.org
>
> Vu passer sur twitter :
> http://www.ordicollege.cg19.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=17:rapportigen&catid=11:une&Itemid=2
>
> aucune mention du libre sur la page...
>
> Le rapport (PDF scanné) :
> http://www.ordicollege.cg19.fr/pdfs/rapport_igen.pdf
>
> pas lu en détail mais il parle au moins en annexe de "1 collégien 1
> portable".
>
> Ca peut peut-être intéresser le groupe éducation...
>
> François.
>


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