Re: [EDUC] Usage obligatoire de ZOOM pour des cours donnés à des enfants (conservatoire municipal)

[Arnaud Champollion <arnaud.champollion AT laposte.net>]

Bonjour,

Je crois également que la meilleure direction est de montrer ce qui est 
libre, plutôt que de pointer du doigt ce qui ne l'est pas.

C'est bien sûr plus simple de convaincre quand on peut proposer un outil 
pour répondre à un besoin non satisfait que de proposer une alternative 
à un outil déjà utilisé.

Il est probable que le conservatoire n'a pas développé ou souscrit de 
services dédiés en interne, les enseignants se sont donc tournés vers 
des solutions externes.

Concernant la plateforme https://meet.jit.si/ qu'on a tendance à 
proposer, savons-nous d'ailleurs par où transitent les données ? C'est 
finalement aussi une solution externe qui pose des questions de RGPD, 
même si d'un point de vue libriste c'est mieux au regard du logiciel 
côté serveur (encore que n'ayant pas le serveur sous la main, on ne peut 
pas savoir quel code est effectivement exécuté).

Arnaud Champollion


Le 16/11/2020 à 07:14, Laurent COOPER a écrit :
> Bonjour
>
> Ça n'est que mon avis, mais c'est exactement de cette façon là que les 
> défenseurs du logiciel libre et des libertés passent pour des emmerdeurs 
> et sont contre productifs.
>
> Proposer, impulser, démontrer l'utilité, oui, ça crée des dynamiques 
> positives
>
> Vouloir imposer, décrier, montrer du doigt, etc. non.
>
> Déjà, qu'un enseignant ait accepté et un autre fait des tests, c'est une 
> belle victoire en soi. Vouloir à tout pris que le troisième s'y plie 
> aussi risque de supprimer le bénéfice du travail accompli qui avait 
> porté ses fruits.
>
> Mais ce n'est que mon avis
>
> Cordialement
>
> Laurent
>
> Le 16/11/2020 à 01:35, Jérôme Lacheheb a écrit :
> > Bonjour,
> >
> > Je suis membre de l'APRIL depuis cette année seulement et je ne 
> > participais jusqu'à aujourd'hui qu'au groupe "sensibilisation" qui a 
> > réalisé un formidable jeu de plateau pour former de façon ludique les 
> > enfants et les adultes aux enjeux des libertés dans les usages 
> > informatiques.
> >
> > Cependant, en ce mois de novembre 2020, des enseignants d'un 
> > conservatoire de musique situé à Paris se proposent de réaliser un 
> > suivi pédagogique avec les enfants en utilisant le logiciel de 
> > visio-conférence, ZOOM.
> >
> > Il y a deux semaines, en leur renvoyant mon accord pour le suivi 
> > pédagogique, je leur ai proposé d'envisager la solution Jitsi pour des 
> > raisons de sécurité.
> >
> > Un enseignant a accepté (en fait, dès le 1er confinement), une 
> > enseignante a accepté au moins de faire des tests, et une 3 eme 
> > enseignante a refusé les tests en prétendant avoir déjà tout testé et 
> > elle ne veut utiliser que ZOOM.
> >
> > Le conservatoire que j'ai contacté, fait "la sourde oreille".
> >
> > J'avais espéré des échanges spontanés et cordiaux avec le 
> > conservatoire sur la base d'une discussion ouverte car je sais bien 
> > que peu de gens sont sensibilisés à la sécurité informatique et aux 
> > logiciels libres.
> >
> > Ce ne fût pas le cas. Le 1er cours de groupe ayant eu lieu sur ZOOM, 
> > je les ai informé des risques juridiques potentiels, cette-ci. Il n'y 
> > a toujours pas eu de réaction.
> >
> > Bref, il me semble que cette affaire si elle suit son cours, peut 
> > permettre à la mairie de Paris de se positionner sur les outils 
> > utilisés par les enseignants pour donner des cours aux enfants.
> >
> > Je souhaite donc les informer des risques juridiques liés au 
> > traitement des données, notamment au non-respect de la réglementation 
> > (RGPD) et sur l'existence de l'article 223-7 du Code pénal suivant: 
> > "Quiconque s'abstient volontairement de prendre ou de provoquer les 
> > mesures permettant, sans risque pour lui ou pour les tiers, de 
> > combattre un sinistre de nature à créer un danger pour la sécurité des 
> > personnes est puni de deux ans d'emprisonnement et de 30 000 euros 
> > d'amende."
> >
> > L'avantage de cet article se situe dans le fait que l'on ne serait pas 
> > obligé de démontrer le préjudice personnel du demandeur pour demander 
> > à un juge de statuer.
> >
> > Je cherche à savoir si quelqu'un de l'APRIL pourrait me donner des 
> > informations juridiques précises à ce sujet car cela permettrait 
> > d'aller potentiellement bien au-delà de l'usage obligatoire de ZOOM 
> > dans un conservatoire municipal...
> >
> > Qu'en pensez-vous?
> >
> > Cordialement,
> >
> > Jérôme
> >
> > Ps: J'ai adressé ce courriel aux deux listes 
> > (informatique-deloyale AT april.org 
> > <mailto:informatique-deloyale AT april.org> et educ AT april.org 
> > <mailto:educ AT april.org>) car il me semble que cela concerne ces deux 
> > sujets.
> >
> >
> >
> > --
> > Pour vous désinscrire de cette liste 
> > :https://listes.april.org/wws/sigrequest/educ
> >
> > Pour connaître la configuration de la liste, gérer votre abonnement à la 
> > liste educ et vos informations personnelles :
> > https://listes.april.org/wws/info/educ
>
> --
> Pour vous désinscrire de cette liste : 
> https://listes.april.org/wws/sigrequest/educ
>
> Pour connaître la configuration de la liste, gérer votre abonnement à la 
> liste educ et vos informations personnelles :
> https://listes.april.org/wws/info/educ


--
Arnaud Champollion