Le service public d'éducation SCÉRÉN CNDP est-il le nouveau showroom de Microsoft avec la complicité du Café pédagogique ?

[Frederic Couchet <fcouchet AT april.org>]

Le service public d'éducation SCÉRÉN CNDP est-il le nouveau showroom
de Microsoft avec la complicité du Café pédagogique ?

Paris, le 12 mars 2013. Communiqué de presse.

Adresse permanente :

http://apr1.org/32

*Le Centre National de Documentation Pédagogique (CNDP) en
collaboration avec le Café pédagogique organise une opération nommée 
« Tour de France du Numérique pour l'éducation » [1]. Officiellement un
« tour de l’Hexagone en 20 étapes pour découvrir les meilleurs
projets numériques au service de l’éducation », en réalité une
tournée au profit de Microsoft partenaire de l'opération et soutien du
Café pédagogique [2]. L'April et Framasoft demandent
que cette opération soit sérieusement amendée en faisant toute la
place nécessaire aux logiciels libres et ressources libres pour
l'éducation. Des agents de l'État étiquetés « innovants » par on ne
sait qui, un service public d'éducation ne peuvent servir de caution
morale et pédagogique à une opération qui a pour effet collatéral de
contribuer à enfermer élèves et personnels dans un écosystème
propriétaire et fermé avec de l'argent public.*


    Une vision du « numérique » à l'école éloignée de la réalité

Une des principales animations de ces évènements est constituée de «
démonstrations des dernières innovations technologiques : tablettes
Windows 8, plateformes de communication et collaboration (visio
conférence, chat, réseaux sociaux…), expériences immersives grâce à de
nouveaux terminaux comme la table Pixelsens... » [3] par Microsoft. Au
lieu d'une présentation d'une variété de solutions existantes, les
évènements sont centrés sur la présentation commerciale unique des
produits Microsoft.

Ainsi, aucune place n'est faite pour le logiciel et les ressources
libres dans l'éducation, alors même qu'ils en font partie
intégrante. De nombreux professeurs, associations et entreprises
développent des ressources et des logiciels libres pour l’enseignement
[4]. Si certaines personnes s'en sont émues, présenter la diversité
des solutions ne semble pas être la priorité de ces évènements.

Pourtant, l'enseignement et l'Éducation nationale ont beaucoup à
gagner du logiciel et des ressources libres. D'abord parce que la
mission d'enseignement dévolue aux professeurs est, par définition,
basée sur le partage de connaissances. Dans l'intérêt de ses élèves,
un professeur doit avoir la possibilité d'utiliser, d'étudier, de
modifier, de mettre à la disposition de tous logiciels ou ressources
éducatives. Pour fluidifier les échanges, la mutualisation, on se doit
d'utiliser des formats de fichiers ouverts et interopérables. Les
logiciels et ressources utilisés à l'école doivent pouvoir être
utilisés librement au domicile par les élèves, les étudiants ainsi que
leurs familles. Le libre est moteur sur ces aspects et en phase avec
ces valeurs fondatrices pour l'école de la République.

Le modèle présenté par cette caravane est basé au contraire sur un
bridage de l'innovation avec des modèles passéistes basés sur des
licences privatrices et restrictives 5 <#footnote5_uryyeu1>, des
formats de fichiers propriétaires et fermés voire des brevets sur de
la connaissance. Il est donc surprenant et inquiétant de voir le
service public se faire le porte-parole de ce seul modèle, en excluant
clairement le logiciel libre et les ressources libres pour
l'éducation.

Ces étapes se déroulent en grande partie dans les Centre Régionaux de
Documentation Pédagogique (CRDP). Fort opportunément pour la campagne
de marketing de Microsoft, ils sont dirigés par des personnels qui
sont souvent aussi les conseillers TICE [6] auprès du recteur
d'Académie. Voilà une bonne occasion de présenter ses produits
directement auprès des décideurs académiques dans leurs propres
locaux.  D'ailleurs, les commerciaux de Microsoft Éducation ne se
cachent même pas, sur un réseau de micro-blogging, on lit de leur
part: /« Inscrivez-vous dès à présent à l'une de nos 21 étapes ! » [7]. 
On appréciera le pronom possessif.


    Le Café Pédagogique, cheval de Troie de Microsoft dans l'éducation ?

Le groupe éducation de l'April et Framasoft s'interrogent depuis
longtemps sur les liens entre le Café Pédagogique et Microsoft
[8]. Rappelons que le Café pédagogique représente une source
d'information pour de nombreux enseignants, personnels de direction ou
décideurs académiques [9]. Pourtant, on peut s'interroger sur la
partialité des informations diffusées notamment dans le domaine des
TICE. De fait, on constate que depuis la mise à jour du site réalisée
par Microsoft [10], on fait très peu de cas des projets libres,
pourtant nombreux, dans la revue quotidienne du Café pédagogique alors
que les nouveautés des produits Microsoft sont quant à elles bien
mises en avant [11].

Selon Rémi Boulle, vice-président de l'April en charge des questions
d'éducation : « le Café Pédagogique et Microsoft n'ont pas le monopole
de l'innovation dans l'éducation. Un enseignant n'est pas innovant parce
qu'il utilise une tablette sous Windows 8 et sait remplir un court
dossier de candidature au format Word. Au contraire, il serait urgent de
définir ce qu'est précisément l'innovation et ses objectifs : simple
promotion commerciale ou ouverture de nouvelles connaissances et
possibilités pour les élèves en développant leur esprit critique ? ».

Selon Alexis Kauffmann de Framasoft : « L'expression "enseignant
innovant" dérive directement du programme mondial "innovative
teachers" de Microsoft [12]. Le Café pédagogique n'a fait que répondre
à la demande de son généreux sponsor en la popularisant, tout en
prenant bien soin de taire son origine. Tout ceci n'est qu'un échange
de bons procédés entre amis, malheureusement au détriment du
développement du logiciel libre, des formats ouverts et des ressources
libres dans l'éducation. C'est pour cela que le SCÉRÉN CNDP ne doit
pas dérouler le tapis rouge [13] à un tel projet mais bien au
contraire se montrer critique vis-à-vis des risques de marchandisation
de l'école par le logiciel propriétaire, ses pratiques et ses
logiques. »

L'April et Framasoft demandent donc au CNDP l'arrêt de cette opération
ou, à défaut, qu'elle soit sérieusement amendée pour que toute la place
nécessaire aux logiciels libres et ressources libres pour l'éducation
soit faite.

Références :

  * 1. http://www.numeriquepourleducation.fr/

  * 2. 
http://www.rslnmag.fr/post/2013/02/07/le-tour-de-France-du-numerique-pour-leducation-cest-parti-.aspx

  * 3. voir par exemples sur
    http://www.numeriquepourleducation.fr/home/schedule où on lit :
    /« assister aux démonstrations de dernières innovations
    technologiques : tablettes Windows 8, plateformes de communication
    et collaboration (visio conférence, chat, réseaux sociaux…), des
    expériences immersives grâce à de nouveaux terminaux comme la table
    PixelSense, des outils de gestion de la classe… »/ Il s'agit bien
    entendu seulement d'outils édités par la société Microsoft

  * 4. Citons notamment GCompris, les logiciels du Terrier développés
    par des enseignants pour des enseignants, FrenchKISS,
    OpenOffice4kids, le serveur d’exercices WIMS, édubuntu, les sites
    Sésamaths, des logiciels de géométries interactives, Wikipedia,
    Moodle, CmathOOoCAS, Framapad ou encore Open Sankoré

  * 5. Voir par exemple le cas de la licence de Microsoft Office sur
    
http://www.framablog.org/index.php/post/2013/02/19/office2013-licence-microsoft-linux.

  * 6. TICE: technologies de l'information et de la communication pour 
l'enseignement

  * 7. https://twitter.com/p1xL/status/307052715006103553 consulté le 7 mars 
2013

  * 8. Voir par exemple
    
http://www.framablog.org/index.php/post/2008/11/11/en-reponse-au-cafe-pedagogique.

  * 9. Selon http://www.cafepedagogique.net/Pages/nousaider.aspx : «
    Le Café Pédagogique est avant tout un point de rencontre pour les
    enseignants et l'ensemble des acteurs de l'éducation, parents,
    élèves, élus locaux, associations, partis et mouvements. Le Café
    c'est aujourd'hui plus de 250.000 abonnés [NDLR : souvent des
    établissements scolaires et personnels] et 1.200.000 visiteurs
    mensuels sur son site. »

  * 10. Le Café Pédagogique reçoit le support de Microsoft
    
http://lewebpedagogique.com/blog/le-cafe-pedagogique-recoit-le-support-de-microsoft/

  * 11. Par exemple : Microsoft met une partie d'Office 365 gratuitement à 
disposition de l'éducation
    
<http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2012/07/03072012Article634768966858328644.aspx>.

  * 12. Pour plus d'information, voir l'article d'OWNI Microsoft programme 
l'école
    <http://owni.fr/2012/08/27/microsoft-programme-lecole/>.

  * 13. Le SCÉRÉN est un réseau (CNDP, CRDP, CDDP) dédié à l'édition
    pédagogique tous supports pour les acteurs et les usagers du
    système éducatif. Voir l'article de ZDNet Raspberry Pi : Google
    travaille sa marque dans les écoles britanniques. En France, c'est
    Microsoft
    
<http://www.zdnet.fr/actualites/raspberry-pi-google-travaille-sa-marque-dans-les-ecoles-britanniques-en-france-c-est-microsoft-39786753.htm>.


À propos de l'April

Pionnière du logiciel libre en France, l'April est depuis 1996 un
acteur majeur de la démocratisation et de la diffusion du Logiciel
Libre et des standards ouverts auprès du grand public, des
professionnels et des institutions dans l'espace francophone. Elle
veille aussi, dans l'ère numérique, à sensibiliser l'opinion sur les
dangers d'une appropriation exclusive de l'information et du savoir
par des intérêts privés.

L'association est constituée de plus de 5 000 membres utilisateurs et
producteurs de logiciels libres.

Pour plus d'informations, vous pouvez vous rendre sur le site Web à
l'adresse suivante : http://www.april.org/, nous contacter par téléphone
au +33 1 78 76 92 80 ou par notre formulaire de contact
<http://www.april.org/fr/association/contacter.html>.

Contacts presse :

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+33 1 78 76 92 82

    À propos de Framasoft

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consacré principalement au logiciel libre et s’organise en trois axes
sur un mode collaboratif : promotion, diffusion et développement de
logiciels libres, enrichissement de la culture libre et offre de
services libres en ligne.

Pour plus d’informations, vous pouvez vous rendre sur le site Web à
l’adresse suivante : http://www.framasoft.org/ et nous contacter par
notre formulaire de contact <http://contact.framasoft.org/>.

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