Re: [APRIL] APRIL et education.

[Mathieu Ignacio <mathieu.ignacio AT gmail.com>]

J'envois en parallèle ce message sur la liste educ AT april.org en espérant 
y amener du monde et dans un futur plus ou moins proche alléger la liste 
principale. C'est essentiellement une repompe de mon message sur educ.
SVP, essayez de vous inscrire sur educ AT april.org pour continuer la 
discussion.

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D'après ce que j'ai déjà lu, on peut probablement diviser la question de 
l'éducation en 3 parties qui même si elles ne sont pas strictement 
séparés dans les faits, cela devrait permettre de discuter plus 
facilement au moins dans un premier temps.

1) L'utilisation de logiciel libre au sein des établissements de l'EN à 
la place des logiciels proprio.
2) Le contenu d'un enseignement informatique dans lequel le logiciel 
libre pourrait/devrait avoir sa place.
3) La pédagogie, les methodes d'enseignement utilisé au sein de l'EN.


Concernant le (1), je pense (mais je me trompe peut-être) que tout le 
monde à l'APRIL est à peu près d'accord pour que les établissements 
scolaires passent au tout libre. Il me semble tout de même avoir lu une 
objection à propos des établissements professionalisant qui se doivent 
de former les élèves aux logiciels proprio que les boites utilisent 
aujourd'hui, afin d'être employable.


En (2), c'est je crois une réaction de Charlie au dossier candidats.fr 
qui souhaitait que l'APRIL aille bien plus loin dans ce domaine que les 
quelques phrases du communiqué/questionnaire.


Enfin en (3), c'est un fil que j'ai démarré en réaction à ce que j'ai lu 
sur la liste APRIL apropos de (2), car il m'a semblé important de 
rappeler que l'informatique libre ce n'est pas simplement de 
l'informatique avec des licences particulières. Je pense effectivement 
que le nouveau paradigme[*] véhiculé par les cultures libres en général 
est radicalement différent voir opposé à celui imposé au sein de l'EN, 
et que contrairement aux apparences l'APRIL pourrait tout à fait avoir 
un rôle à jouer sur le sujet (même en soutenant une assoce tierce).


Lorsque je vois vos réponses (bruno et jean-christophe) je ne pense pas 
que nous soyons d'accord, ou alors nous ne parlons pas de la même chose. 
Autant je suis d'accord pour dire que les enseignants et les 
spécialistes peuvent poser des questions, proposer des projets, mais 
c'est à nous citoyen de décider ce qui sera fait sur le terrain et les 
méthodes utilisés.


[*] modèle social, cognitif, nouveau mode de production des savoirs, 
n'étant pas moi-même sociologue et/ou n'ayant pas de culture en science 
humaines très poussée je resterais malheureusement flou sur les termes 
employés.



Jean-Christophe BECQUET wrote:
> bruno.coudoin AT free.fr a écrit :
> > Je suis d'accord avec toi et je suis mal à l'aise vis à vis de la 
> > position de
> > l'April sur ce sujet. A mon sens, ce n'est pas à l'April de définir 
> > comment on
> > doit éduquer nos enfants à l'école, c'est bien aux enseignants et aux
> > spécialistes du domaine de se poser la question. Par contre, 
> > lorsqu'ils décident
> > d'utiliser du logiciel alors nous devons insister et expliquer 
> > pourquoi il est
> > important que ce soit du logiciel libre.
>
> Bonjour,
>
> Oui, tout à fait :
>
> L'APRIL n'a effectivement pas vocation à définir comment on doit éduquer 
> nos enfants à l'école.
>
> Par contre l'APRIL à pour vocation première de promouvoir et défendre le 
> logiciel libre et l'école comme lieu de formation des citoyens de demain 
> constitue un terrain sur lequel l'APRIL se doit d'être présente.
>
> JC


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Mathieu Ignacio,
* mignacio AT nospam.april.org
* http://pydhcplib.tuxfamily.org/
* http://www.anemon.org/