Re: [EDUC] Groupes de travail Éduc

["Philippe-Charles Nestel (Charlie)" <cnestel AT free.fr>]

Rémi Boulle a écrit :
> remi.boulle AT ac-toulouse.fr wrote:
> > Bonjour,
> >
> > Suite à des discussions sur d'autres fils, J'en ouvre un nouveau.
> >
> > L'idée serait que nous définissions ensemble (liste educ) les 
> > différentes thèmes sur lesquels il serait important de travailler 
> > pour aider à "dynamiser" le libre dans l'éducation et de lancer des 
> > groupes de travail ad hoc.
> >
> > Voici quelques propositions de groupes de travail educ :
> >
> > *débuter la rédaction d'un un livre blanc du libre pour l'éducation à 
> > l'image du livre blanc sur les modèles
> > économiques du Libre
> > *faciliter l'intégration d'une station GNU/Linux dans un réseau avec 
> > un serveur sous Active Directory
> > *définir un accord cadre entre l'association des Maires de France, 
> > l'APRIL et le Ministère de l'Éducation sur l'utilisation de solutions 
> > libres dans le premier degré.
> > *définir un référentiel de C2i orienté libre et intéropérabilité.
> > *faciliter l'attribution du label RIP au libre éducatif
> >
> > Il y a beaucoup de thèmes. Il faudrait, suivant nos moyens, définir 
> > des priorités. Vu la montée en effectif de l'APRIL, nous pourrions 
> > aussi lancer un appel à nous rejoindre lors de la prochaine lettre 
> > d'infos de l'april.
> > Qu'en pensez-vous ? En voyez-vous d'autres ? Des inutiles ?
> > Une fois les groupes définis, il faudrait peut-être voir qui est 
> > "pilote" du projet en question.
> > Merci.
Re :-)

Comme sur tu es à l'initiative de l'idée de recenser les 
politiques/prescriptions académiques en matière d'équipements...
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/linuxedu/site/wiki/qu-utilise-ton-pour-les-reseaux-des-etablissements-scolaires-en-france

je ne me sens pas le droit moral de m'en inspirer pour le centraliser 
sur le wiki de l'APRIL sans ta permission et/ou sans ce que tu pilotes 
cette initiative. Ce qui m'amène à un détour explicatif :

- Plus d'une fois, nous avons entamé des débats sur des sujets cruciaux 
sur cette liste et plus d'une fois quelqu'un débarque, soit d'une autre 
association, soit même d'une institution, pour tirer la couverture vers 
soi. Voilà pourquoi je souhaiterais que l'on mette en place une liste 
qui ne se substituerait pas à celle-ci mais qui nous permettrait de nous 
organiser.

- Prof sur le terrain, j'ai besoin qu'une association indépendante de 
l'institution scolaire puisse me servir de bouclier. Or pour moi, cette 
association ne peut être que l'APRIL.

. Je suis "prof" de technologie. Les "nouveaux" programmes de 
technologie définissent désormais, depuis juillet dernier, cette 
discipline comme étant seulement la "science" des objets techniques, 
c'est-à-dire l'étude des objets matériels où les TICE sont omniprésentes 
soit comme outils, soit en tant qu'éléments d'un ensemble systémique 
incorporés dans du matériel.
Les anciens programmes définissaient 33% des horaires fléchés pour 
l'apprentissage de notions informatiques et l'apprentissage raisonné du 
traitement de textes en faisait partie. Même si l'immense majorité des 
établissements ont OpenOffice.org sur leurs réseaux Microsoft, je 
constate malheureusement qu'à la maison, l'immense majorité des profs et 
des élèves rendent leurs travaux sous Microsoft Office. J'en suis donc 
arrivé à la conclusion qui s'impose : si personne n'apprend aux gens 
(que ce soit dans l'éducation nationale et/ou dans l'éducation 
populaire) l'usage raisonné du traitement de textes, alors les gens 
continueront de préférer Microsoft Office. Tout simplement parce qu'ils 
appris à utiliser le traitement de textes à la volée. 

L'immense majorité des professeurs de technologie est opposée à ces 
nouveaux programmes. Malheureusement, pas pour défendre le volet 
informatique réduit aux seuls usages des outils, mais pour d'autres 
raisons. Je ne peux d'autant moins m'appuyer sur les associations 
existantes de technologie que celles-ci se font le relais de Microsoft.
Microsoft est parvenue non seulement à exercer son lobbying au plus haut 
niveau mais également au sein des mouvements anti-Darcos, à l'image de 
Vivendi qui bénéficiait de relais aussi bien à l'UMP, chez les 
centristes qu'au PS... Il suffit pour s'en rendre compte d'aller de 
temps sur le site du Café pédagogique...

J'ai donc besoin qu'une association puisse faire entendre une autre 
voix. Pas seulement la promotion des logiciels libres mais également la 
nécessité que leur usage soit accompagné d'un minimum de formation 
informatique nécessaire à la compréhension par les citoyens d'une partie 
de leur environnement technologique.

Il est donc pour moi plus que vital, pour continuer d'exercer - y 
compris dans ma pratique professionnelle sur le terrain - que nous 
puissions constituer au sein de l'APRIL une parole forte sur les enjeux 
qui touchent au numérique dans l'éducation. Ce projet t'intéresse-t-il ?

L'idée de recenser les prescriptions académiques a surgi avec la 
problématique du firewall sous Ubuntu, développé par l'académie de 
Dijon, qui bloquait l'accès Internet des stations sous GNU/Linux. De fil 
en aiguille nous sommes arrivés à la conclusion que pour faciliter le 
déploiement de stations Linux dans l'éducation, il était nécessaire là 
où les serveurs pédagogiques sont sous Microsoft et/ou sous des 
solutions de type IACA édité par le CDDP des Ardennes, de passer par 
Active Directory.

Pour autant, et tu l'as reconnu toi-même, nous sommes peu informés de ce 
qui se passe dans les autres académies.

La réponse qui s'impose, si l'on souhaite réellement que l'APRIL 
devienne un partenaire incontournable dans l'éducation, c'est d'avoir un 
correspondant APRIL dans chaque académie.

Or, pour mettre en place ce dispositif, lancer des appels, il nous faut 
un outil centralisé.

J'ai commencé à mettre en place un wiki ici :
http://wiki.april.org/w/Cat%C3%A9gorie:%C3%89ducation

En ce qui concerne l'état des lieux des prescriptions et politiques 
académiques, il faudrait une colonne dédiée aux firewalls avec 3 
sous-colonnes : primaire, collège, lycée ; une colonne dédiée aux 
logiciels pilotant les réseaux pédagogiques : avec un cahier des charges 
à peaufiner (primaire [extrême hétérogénéité d'une Mairie à l'autre], 
collèges => politiques différentes d'un département à l'autre, lycées=> 
un Conseil Régional peut être partenaire de plusieurs Académies (par 
exemple, dans ma région : Académie de Nice et Aix-Marseille)...
Qui gère les réseaux ? Qui finance ?

Comment traduire les particularismes locaux dans un tableau synoptique ?

Pour le moment, je laisserais de côté les ENT, les logiciels de 
bulletins scolaires, les cahiers de textes électroniques, etc , en ce 
qu'ils dépendent techniquement des DMZ sur les firewalls et/ou prévoir 
dans le tableau une grosse colonne commentaires.

Pour autant, je préfèrerais que l'on puisse traiter de ces problèmes 
techniques sur une liste spécifiquement dédiée aux membres de l'APRIL.

Amicalement,
Charlie