Re: [EDUC] Un ordinateur par collégien : missio n impossible ?

[Michel Briand <michel.briand AT telecom-bretagne.eu>]

Bonjour

Sur Brest nous avons réalisé une enquête sur les loisirs des collégiens
 (sur l'ensemble des collégiens de la ville menée via les collégiens eux mêmes avec un taux de non-réponse très faible)

Sur la question de l'équipement en ordinateurs on a obtenu un taux très élevé d'équipement des familles en ordinateur : à 95%..
Les premiers résultats d'une autre enquête dans un quartier politique de la ville (Kerourien) ou nous déployons un suivi de l'internet à 1 € par mois (2 MB + 30 chaines de télévission  service NC numericable) corrobore un taux d'équipement très élevé des familles.
(enquête à paraître ces jours ci et dont je parlerai au colloque de l'AVICCA lundi)

Une seule exception les collègiens en SEGPA, section d'éducation spécialisée ou le différentiel est important et dans une moindre mesure les familles monoparentales au revenu très modeste et au niveau de formation initial jusqu'au CAP BEP.

Au niveau régional et national l'équipement des familles (enquête ménage Marsouin) est aussi à des taux supérieurs à 80% et qui augmentent fortement lorsque les enfants sont scolarisés au collège et encore plus au lycée pour ceux qui y accèdent.

Bien sûr dans ces enquêtes on a rarement les conditions d'usage de l'ordinateur mais les données qualitatives sur le quartier politique de la ville à Brest rendent compte de la forte pression sociale qui amènent des familles a s'endetter pour que leur enfant ait accès a un ordinateur.

A coté de l'internet à 1 € nous allons proposer un travail sur les compétences numériques de base et un ordinateur recyclé sous Ubuntu à 30 € en essayant de toucher les personnes les plus éloignées.Mais un accent particulier est mis sur l'accompagnement des usages parce que nous constatons un écart croissant des usages selon le niveau de qualification, d'étude et l'age (Une personne et demi sur un quartier de 600 familles).

Aussi je suis de ceux pour qui une politique d'aide spécifique a un sens.
Mais un équipement généralisé n'est pas la priorité par rapport au développement des usages  : soutien aux pratiques pédagogiques innovantes, _expression_ des jeunes, travail collaboratif des enseignants,  accompagnement des familles si peu est fait aujourd'hui !

Je suis choqué que l'association Sesamath doivent autofinancer par leurs vente de livre les 5 salariés associatifs qui font vivre ce réseau de 5 000 prof  (et c'est si efficace qu'ils  atteignent20 % de part de marché en collèges avec des livres en contenus libres sous GFDL)
Alors que les départements qui développent l'ordinateur pour tous dépensent des dizaines de fois ce budget en matériel et en maintenance technique.

Accompagner la collaboration des profs, valoriser le travail bénévole en contenus libres c'est aussi possible dans les autres matières au lieu de mettre de l'argent sur des contenus non réutilisables en classe (site du ministère des cours d'été)  ou des accords avec Microsoft !

En bretagne une animatrice à mi temps accompagne une quinzaine de projets d'_expression_ vidéos et radions des jeunes des lycées : le médiablog coopératif ; http://mediablog-brest.net/
Alors qu'il faut presque une cinquantaine de personnes pour maintenir les ordinateurs des collegiens en Ile et vilaine. Avec de tels moyens on aurait quasiment un animateur à temps plein dans chacun des quartiers politiques de la ville et dans quelques communautés de communes rurales ..

Quelques éléments (liens vers des études; enquêtes, compte rendu de réunion, articles ..)
- sur le numérique dans l'habitat social (groupe de travail sur l'Avicca)
http://www.numerique-social.infini.fr/
- sur le numérique et les quartiers politiques de la ville  (un wiki de Cretaif  qui sert de support au groupe de travail initié par la CIV et la DUI)
http://guides.creatif-public.net/index.php/Quartiers_politiques_de_la_ville

ce sont des wikis n'hésitez pas à les enrichir !

Odile Bénassy a écrit :

Le Tue, 27 Oct 2009 02:46:27 +0800,
Bastien <bzg AT altern.org> a écrit :


  

Mais l'idée de fond selon laquelle il serait peut-être économique et
utile d'équiper les collégiens d'ordinateurs portables, pourquoi pas.
    

arguments ?

  

D'ailleurs des "expériences" à grande échelle existent déjà en France.

A+