Re: [EDUC] Référentiels équipement éc oles et collèges

["d.michon" <d.michon AT laposte.net>]

Tu mets le doigt sur ce qui m'incommode le plus dans notre collégialité 
de l'élémentaire.

A la fois teinté de bonne volonté car les instits et les conseillers 
recrutés au début de l'ère "informatique pour tous" ont dû se trouver 
des compétence sans avoir souvent la formation de base en technologie : 
ils devaient faire avec ce qu'on leur livrait le thomson du nano-réseau 
puis le thomson bidouillé sous DOS.
Mais non négligeables sont des courants contraires de certaines 
personnalités qui n'ont pas hésité a occuper des niches et qui contre 
vent et marées prennent des décisions sans rapport avec bon sens et 
réalité du terrain. Souvent leur  formation basée sur une couche 
propriétaire ne peut pas tenir compte des décisions collégiales et leur 
position leur permet de nous répondre que nous n'avons qu'a nous 
déplacer dans les établissements pour trouver le système et le matériel 
adapté à la machinerie logicielle qu'ils viennent de mettre en place. 
Selon eux ils auraient suivi des prescriptions édictée (imposées ?) ne 
tenant compte que des contraintes.
Neuf fois sur dix la décision était prise en amont et la contrainte qui 
restait était leur mise en oeuvre. La procédure d'interopérablilté saute 
alors parce qu'elle demande un effort de ressource humaine supplémentaire.

Le texte que tu peux contempler est de ceux du genre contre lesquels 
nous ne cessons de nous battre dans nos écoles.
Elle ne tient pas compte de plusieurs éléments :
Les rectorats ont par exemple exigé dans les coins où les crédits le 
leur permettaient  d'équiper les établissements de machines dans les 
salles d'enseignants. (ici en Guyane ou dans le fond des campagnes on se 
bat encore pour avoir droit à l'accès internet ce qui vient de nous être 
enlevé par la décision du dernier recteur) par établissement ont entend 
lycées et à la rigueur collèges.
Mais dans les écoles ont en est resté à une machine par directeur non 
compris les salles informatiques où les "fonds de classe" installées 
malgré la pénurie par les collègues.

Les parents et élèves doivent en principe pourvoir accéder au portail 
électronique et au portofoliot des établissements ces lycées et collèges.
Mais sur les écoles et pour des raisons auxquelles moi même je reste 
terriblement attaché il n'est pas question de tenir un semblable 
discours : Du fait de notre droit à la liberté pédagogique et à notre 
obligation d'adaptation et de personnalisation de notre enseignement en 
fonction de la diversité du groupe classe.
La gestion de nos emploi du temps par exemple diffère de cette 
adaptation puisque nous sommes les seul intervenant responsable en 
principe de même pour la forme et la présentation des contenus pour 
raison d'adaptation à la morphologie de la classe  et  pour  le rest 
concernant les notes et évaluations l'élasticité demeure une règle 
déterminante  pour tous les enseignants dans la mesure du cadre des 
instructions officielles.

Tout est donc en place pour qu'une telle dérive au primaire puisse 
arriver puisque rien n'est normalisable si on ne veut pas le retour aux 
cours modèles du début de l'ère de l'école publique. Mais il ne nous est 
pas possible de faire respecter des règles administratives du fiat que 
les décisionnaire considèrent encore les professeurs des écoles comme 
les instituteurs enseignés par les cadres des professeurs des lycées 
républicains.

Situation épineuse ocmme tu l'as donc constaté mais je pense t'avoir 
évoqué les raisons connues de tous dans nos écoles et services 
administratifs .

Didier


Yves Combe a écrit :
> C'est ici:
> http://www.educnet.education.fr/actualites/referentiels-equipement-ecole-et-college 
>
>
> Dans le document école, une référence à cette horreur qu'est Sialle et 
> un retournement des problèmes d'interopérabilité. Je cite:
>
> -------------------------------
> Bien que ces produits soient relativement proches et dans une certaine 
> mesure compatibles, il est souhaitable, avant
> de se lancer dans une acquisition, de se poser des questions :
> · de formation en tenant compte du savoir-faire existant dans 
> l'environnement immédiat,
> · de choix opérés par les principaux groupes avec lesquels l'école 
> sera amenée à échanger.
> Il faudra en effet veiller à ce que tous les participants à un même 
> projet soient en mesure de travailler dans de bonnes
> conditions sur des documents communs et puissent accéder aisément 
> depuis le domicile aux solutions logicielles
> --------------------------------
>
> Je l'ai juste survolé mais je n'ai pas vu de telles remarques dans le 
> document collège. On y trouve par contre des histoires de CNIL, de 
> logs de connexions...