De l'évaluation du "savoir- être" aux dérives d'Acadomia

[cnestel AT free.fr]

Acadomia, la boîte privée leader du "soutien scolaire" en France, vient de
se faire épingler par la CNIL, comme beaucoup d'entre nous le savent
déjà.

Délibération n°2010-113 du 22 avril 2010 de la formation restreinte portant 
avertissement à l’encontre de la société AIS 2 exerçant sous l’enseigne 
ACADOMIA
http://www.cnil.fr/en-savoir-plus/deliberations/deliberation/delib/230/

La CNIL adresse un avertissement à ACADOMIA pour des commentaires excessifs 
dans ses fichiers
http://www.cnil.fr/la-cnil/actu-cnil/article/article/2/la-cnil-adresse-un-avertissement-a-acadomia-pour-des-commentaires-excessifs-dans-ses-fichiers/

Mais à y regarder de plus près, et si les « gros con », « vraiment trop conne 
», 
« mère salope », « gros crétin », « saloperie de gamin », « parisien frustré 
», 
« sent le tabac et la cave », « seul bémol : il pue », etc que relève la CNIL
(cf. lien précédent) sur les fichiers d'Acadomia, loin de constituer une 
anomalie
n'étaient que la conséquence d'une dérive consistant à évaluer dans 
l'éducation
le "savoir-être" ?

Le SNES, principal syndicat d'enseignants du secondaire, ne s'est sans doute 
pas
trompé en écrivant à propos des livrets de compétences où l'on évalue entre 
autre
du "savoir-être" que la "pertinence de tels items est contestable parce 
qu’ils 
renvoient au jugement de la personne même de l’élève". 
http://www.snes.edu/petitions/?petition=16

Dans cette perspective on comprend mieux comment on en arrive aux dérives
d'Acadomia. En effet n'a-t-on pas lu encore dernièrement sur des sites
boursiers qu'"Acadomia optimisait son système de gestion des ressources
humaines" ?
Et en dernière analyse, de telles dérives, dans un langage plus
policé, moins ordurier mais tout aussi stigmatisantes sur le plan social.
ne sont-elles pas courantes dans les grosses boîtes, comme l'observent
des internautes dans leurs commentaires de la niouze sur Acadomia publiée
sur ZDnet :

"mais alors : comment vont faire toutes les grosses boites :
- celles qui comparent les acquis de leurs délégués syndicaux avec la moyenne
 des salariés dans des feuilles excel conservés dans des répertoires 
partagés par les DRH et autres assistantes de RH ??
- celles qui font de même avec l'évaluation de tel ou tel cadre : 
"trés émotif quand il prend la parole", "nul en anglais", "tendance parano" 
... 
ect ..."
http://www.zdnet.fr/actualites/acadomia-epingle-par-la-cnil-pour-des-fichiers-illegaux-39751950.htm

Alors la question que je me pose c'est pourquoi ici certain(e)s souhaitent 
associer
le logiciel libre à cette barbarie ?

Pourquoi devrions-nous d'un côté combattre les directives européennes sur la 
brevetabilité
des logiciels pour nous empresser de reprendre à notre compte "le Cadre 
Européen de Référence des compétences clés pour l’apprentissage tout au long 
de la vie" souhaité par les lobbies et 
référencé par Rémy Boule dans sa fausse critique du B2i (objectifs de l'April 
qu'il 
nous invite à remplir). Pourquoi devrait-on instrumentaliser l'April pour de 
la propagande
néo-libérale en matière d'éducation ?

Que viennent faire les logiciels libres dans cette galère ?

De deux choses l'une. Soit les logiciels libres, surtout en matière d'école et
d'instruction publique s'inscrivent dans une logique libératrice, 
émancipatrice,
soit on les instrumentalise au service de l'oppression.

Aujourd'hui nous sommes au pied du mur.

Nous ne pouvons pas nous permettre de défendre les principes de Liberté, 
Egalité,
Fraternité d'un côté en reprenant le discours de Richard Stallman sur les 
logiciels 
libres, et de l'autre cracher sur ces principes.

L'école de la République s'est fondée sur l'instruction publique.
Qu'est-ce que cela veut dire ?

Cela veut dire que Condorcet dans ses Mémoires sur l'instruction publique 
considérait
que l'Etat-éducateur, que ce soit celui religieux que voulaient imposer les 
Jésuites
ou celui de Robespierre et du culte de la déese Raison est un Etat 
totalitaire.

De la terreur, en passant par le goulag et le nazisme, les temps modernes ont 
été
marqués par le totalitarisme. Tous les Etats totalitaires ont souhaité 
"éduquer" les
masses, créer un homme nouveau. 

En séparant la sphère publique de la sphère privée et en considérant que 
l'éducation
relevait essentiellement de la sphère privée la République en fondant l'école 
sur
l'instruction publique d'un Condorcet s'est dotée d'un garde-fou basée sur 
l'utopie
où une génération pouvait transmettre à la suivante ce qui fait perdurer sans 
pour
autant violer les consciences, mais en basant cette instruction publique, à 
l'image
du logiciel libre sur l'égalité des droits d'accès aux savoirs ou le pendant 
pour 
les logiciels est la liberté d'utiliser librement, la liberté pédagogique et 
liberté
d'étudier, la fraternité par le partage des connaissances et la possibilité de
les rediffuser.

Les voilà les liens entre l'école de la République et les logiciels libres.

Si demain l'April devait devenir une association bureaucratique, dont le seul 
objectif 
est la pérennité de l'appareil alors l'April sera devenue un obstacle au 
libre et
devra être combattue comme telle.

L'école est un enjeu trop fondamental, alors même que nous souffrons de la 
voir
détruite pour que l'April, sous couvert d'y promouvoir les logiciels "libres" 
se
retrouve en porte-à-faux.

Fliquer avec du Libre, utiliser du logiciel libre pour empêcher le 
développement
des logiciels libres est très facile à faire. Gibii, le logiciel de gestion 
du B2i
en usage dans presque toutes les académies est sous licence GNU GPL. Et pour 
ses
administrateurs académiques il est très facile de voir comment chaque 
établissement
gère le B2i, de même qu'il est très facile de faire en sorte avec des proxies
sous Ubuntu d'empêcher l'usage de stations de travail sous Linux dans les 
établissements scolaires.

Le bilan du Libre dans l'éducation est vite fait. Pour des dizaines et des 
dizaines 
de conférenciers qui tchachent sur le Libre dans l'éducation dans les divers 
salons,
les établissements scolaires secondaires sous GNU/Linux sont peanuts.
Et les raisons on les connaît.

C'est tout pour le moment.

Charlie







- celles qui préparent les charettes, (hors plans socials) dans les memes 
conditions ... ?
- celles qui comptabilisent les frais et les amendes payées au salariés aprés 
procès ou prudhommes ... ?