Re: [EDUC] Re: Ocarina

[Rémi Boulle <remi.boulle AT gmail.com>]

Le 10/06/2010 18:48, Csgd94120 a écrit :
> *Le 10 juin 2010 10:00, Rémi Boulle <remi.boulle AT gmail.com
> <mailto:remi.boulle AT gmail.com>> a écrit :*
>
>     Bonjour,
>
>     Alexis Marise, ton message à été envoyé en destinataire prinicipal à
>     toutes ces listes :
>     2010.rmll, Aful, education, educ, RMLL, ABUL, commu
>
>     Merci d'en choisir une pour ton travail pour le stand des RMLL.
>
>     A mon avis la liste du groupe de travail éduc de l'April n'est pas
>     du tout le bon endroit pour ton groupe de travail "stand Ocarina des
>     RMLL"...
>
>     Pour éviter de surcharger cette liste, je te remercie à l'avenir d'y
>     faire attention.
>     Cordialement.
>     Rémi.
>
>
> *Alexis Marise dit :*
>
> Bonjour Rémi,
>
> Il ne s'agit pas de travailler uniquement sur les Rmll et d'entrer
> ensuite en hibernation ! Ce n'est pas à nous, groupe, de choisir une
> liste. Nous devons, collectivement *et* individuellement, être
> accueillis par des listes pour participer à des discussions sur des sujets.

Je dois être fatigué mais je ne comprends rien du tout à ton long message.

Tu listes des thèmes déjà abordé dans le groupe éduc (dont certains sont 
clos), puis un document comme Communicationsreseauinformatique.pdf (??), 
en passant par le principe d'indifférence et en terminant sur enseigner 
l'histoire aujourd'hui !

Ensuite tu passes sans transitions sur Ocarina pour terminer sur Gratien 
Candace ou Penchard et l'indifférence ethnométhodologique .

Je ne vois pas où est le fil directeur ni le rapport avec le thème du 
groupe de travail éducation de l'April.

Si tu souhaites, je te cite, "réunir autour du thème des Outremers des 
militants du libre, pas obligatoirement ultramarins selon le droit du 
sol et du sang", c'est une bonne idée et c'est relativement simple :
1/ tu crées une liste de diffusion
2/ tu fais un peu de pub
3/ au boulot.

Mais, s'il te plait, cesse de nous bombarder avec ce genre de message !

Pour résumer, lis bien le document que tu cites :
http://www2.recitfga.qc.ca/IMG/pdf/INF-2101-1_Communicationsreseauinformatique.pdf

où on lit : "Échanges adéquats de messages informatisés pertinents"

Par avance, merci.
Rémi.

> Je raisonne avec mes méthodes d'historienne. Je souhaite, non pas
> toucher tous les membres, mais me donner le maximum de chance de toucher
> les individus qui pourraient être intéressés par l'insertion des
> Ultramarins dans les réflexions autour du libre. Lesquels peuvent
> s'inscrire à la liste rmll Outremers <mailto:dom AT listes2010.rmll.info>
> pour suivre notre insertion (intégration ? immersion ? assimilation ?)
> dans les Rmll puis dans l'environnement national français, puis
> international des logiciels libres.
>
> Nous avons besoin de discuter sur plusieurs sujets concernant
> l'éducation. Dont, présentement :
>
>     * *Les usages culturels du logiciel libre*
>           o L'usage du libre pour enseigner d'une manière générale
>           o [EDUC] Enseignement de l'informatique oui, B2i non
>           o [EDUC] Brochure de l'Académie de Versailles
>           o Communications dans un réseau /informatique/ INF-2101-1 (Canada)
>             
> <http://www2.recitfga.qc.ca/IMG/pdf/INF-2101-1_Communicationsreseauinformatique.pdf>
>     * *Mathématiques*
>           o [EDUC] Clés usb pour préparation à l'Agreg (et au Capès)
>           o [EDUC] respect de licence - logiciel libre GeoGebra
>           o Le principe d'indifférence ou principe d'objectivité
>             <http://www.enpc.fr/enseignements/Halphen/node42.html>
>     * *Sciences Humaines*
>           o /*Philosophie*/. Le principe d'indifférence
>             <http://www.librepensee64.ouvaton.org/Htm/prinsent.htm> ou
>             principe d'objectivité
>           o /*Histoire*/. Avant de lancer le sujet : /Quels outils
>             numériques libres pour l'enseignement des sciences humaines
>             ?/  je dois faire une analyse de ce que je trouve sur le
>             net.  Ces deux l'articles sont parus au mois de mai 2010 :
>           o Comment enseigner l'histoire aujourd'hui
>             
> <http://www.cursus.edu/?module=document&type=1&uid=71335&division=5>
>             ?
>           o Les enseignants et le Web 2.0 : pour travailler ensemble
>             
> <http://www.cursus.edu/?module=document&type=1&uid=71338&division=5>.
>             Interview de Christine Vaufrey, publiée le mardi 4 mai 2010
>             par ThotCursus, mise à jour le mardi 4 mai 2010.
>
> *Pourquoi Ocarina ?*
>
> Ocarina est créé à l'occasion des Rmll, Bordeaux 2010. C'est un moment
> propice car une longue histoire lie Bordeaux et les Quatre Vieilles
> (Guadeloupe, Martinique, Guyane, Réunion). Mais, Ocarina doit être
> pérenne. Au-delà des Rmll de Bordeaux, nous visons
>
>     * la promotion du logiciel libre, des licences libres et de leurs
>       valeurs
>     * les Rmll de Strasbourg, 2011 étant l'année française des Outremers.
>
> Je cherche à réunir autour du thème des Outremers des militants du
> libre, pas obligatoirement ultramarins selon le droit du sol et du sang.
> Ce sont les valeurs du libre qui m'ont conduite à ce choix associatif.
> Comme le prouve cet échange, les individus ne peuvent penser que
> collectivement.
> Les individus qui y trouvent un intérêt participent au débat sur les
> sujets, ceux qui ne sont pas intéressés par le sujet en question
> passent, comme pour n'importe quel autre sujet selon le principe
> d'indiférence ou Principe d'objectivité (les matheux
> <http://www.enpc.fr/enseignements/Halphen/node42.html>, les philosophes
> <http://www.librepensee64.ouvaton.org/Htm/prinsent.htm>, les
> informaticiens, dites-moi si je me trompe, please).
>
> Nous devrons créer une autre liste de discussion, en dehors des Rmll, de
> l'April, de l'Aful. Mais, nous ne pouvons tout faire en même temps. Je
> propose que nous nous ccupions du site, de sa forme et de son contenu
> jusqu'à la fin des Rmll.
>
> *Les Ultramarins dans le mouvement libriste : un débat géopolitique et
> géohistorique*
>
> D'une manière générale, je ne comprends pas comment les Outremers
> peuvent peser sur les listes de discussions du libre : nous ne
> recherchons pas une place à côté mais dans. Nous ne fonctionnons pas
> comme les associations locales/régionales, Gull ou Lug : nous
> regroupons, pour 2010, quatre régions et pour 2011 toutes les régions
> ultrapériphériques de la République Française (voir la carte ici
> <http://www.outre-mer.gouv.fr/>). Nous n'avons pas vocation à être une
> association nationale comme April, Aful ou Facil (pour citer une
> association au niveau internationale au même titre que les Associations
> africaines, asiatiques, américaines ou européennes). C'est une question
> à la fois politique et géopolitique. Historienne et militante
> associative, j'en connais les embûches. On peut en penser ce que l'on
> veut, individuellement, la réalité géopolitique reste celle-ci
> <http://www.outre-mer.gouv.fr/> ! Donc, ma position dans ce débat, en
> tant que citoyenne française, est très modérée.
>
> /*Pour information* : //Marie-Luce Penchard est le deuxième politique
> guadeloupéen à occuper le poste de la rue Oudinot : ma thèse porte sur
> le premier, Gratien Candace./ /C'est ma volonté d'utiliser le numérique
> libre pour mon travail doctoral qui m'a dirigée vers le libre./ Je ne
> peux donc pas étouffer la présente controverse. Je fais seulement appel
> à l'Indifférence ethnométhodologique
> <http://fr.wikipedia.org/wiki/Ethnom%C3%A9thodologie#Indiff.C3.A9rence_ethnom.C3.A9thodologique>.
>
> Cordialement,
>
> Alexis Marise, Csgd94120
> <http://csgd94120.blogspot.com/2010/05/premiere-participation-des-dom-aux-rmll.html>*,
> ** *Rmll <http://2010.rmll.info/> 2010, Bordeaux 6-11 juillet
> *Les usages du Libre dans les cultures domiennes*
> <http://2010.rmll.info/Les-usages-du-libre-et-de-l-Open-Source-dans-les-cultures-Domiennes.html>
> S'inscrire sur la liste Outremers des Rmll → clic sur "Abonnement"
> <http://listes2010.rmll.info/listes/info/DOM>****
> → Participer à l'enquête <http://gwadaweb.fr/rmll/> sur le site Ocarina
> <http://www.gwadaweb.fr/ocarina/>.


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