Re: [EDUC] Degrés de liberté (Was :Re: Affiche par tage de logiciel libre - Education)

[Vincent Delecroix <20100.delecroix AT gmail.com>]

Bonjour,

>>> ///OK mais je pense que la liberté 4 ne sera jamais utilisée dans le
>>> second degré.
>>
>> "Ne sera jamais utilisée" me semble excessif.
>
> Je ne vois pas quelle discipline du secondaire aurait besoin de modifier le
> code source d'un logiciel. Je ne parle pas là de modifier de simples scripts
> mais bien de logiciels.

Personnellement, j'ai réalisé un stage de mathématiques à destination
d'élèves de lycée pendant lequel les étudiants devaient construire des
ensembles fractals à l'aide du logiciel Sage (http://sagemath.org). A
l'issue des trois séances, on a constaté des bugs ou des améliorations
possibles qui ont été faites (certes pas par les élèves) et ont été
prises en compte dans le mois qui suivait. Et il s'agissait vraiment
d'aller chercher dans le code source (plus précisément trois petites
lignes de code dans l'implémentation des nombres complexes).

> Pour paraphraser, j'ai l'impression que les professeurs viennent au libre
> par opportunisme (c'est gratuit et c'est hors du monopole de l'Autre,
> liberté 0 et 2) et y reste par conviction (ce qui induit les libertés 1 et
> 3). Là, avec cette affiche, on ne s'adresse pas à des convaincus. D'où mon
> interrogation sur la liberté 3 qui risque de compliquer le message.

Dans le cadre de l'enseignement, la liberté 3 me semble la plus
fondamentale ! La plupart des profs ne commencent pas par le libre à
cause de la façon dont est fait le système éducatif, ainsi que l'a
souligné Charlie. Le travail à faire relève plus de l'intervention en
établissement, formation des enseignants que de la promotion... mais
il s'agit concrètement d'une affiche. La question est de savoir si
l'on cherche à attirer le plus de monde possible en se construisant
une image (stratégie publicitaire : le logiciel libre c'est gratuit,
ça se partage et c'est cool) ou si l'on cherche à afficher notre point
de vue (stratégie millitante : apprenez comment marche un logiciel en
l'utilisant).

Amicalement,
Vincent