Re : [EDUC]Re: [Éducation] B ic Éducation

[cnestel AT free.fr]

----- Sylvain DENIS <sylvain.technic AT gmail.com> a écrit :
> Bonjour,
> 
> J'étais sur un salon de l'éducation en Belgique. Bic Éducation etaitt dans
> les exposants également. Apparemment leurs tablettes sont sur Linux.
> 
> En avez-vous déjà parlé ou entendu parlé? Sont-ils obligés de fournir
> les sources de la partie libre?
> 
> Que pouvons nous faire, face à ce genre d'institutions qui jouent sur la
> vague du libre sans reverser au monde du libre? Si c'est le cas, bien sûr.
> 
> Merci d'avance pour vos réponses
> 
> Sylvain DENIS *Responsable de projets TICE dans le cadre d'École Numérique*
> sylvain.denis AT technofuturtic.be | contact AT denis-sylvain.be
> École numérique : http://www.ecolenumerique.be |Pedago-TIC :
> http://www.pedago-tic.be | mENTeOS : http://www.menteos.be
> Technofutur TIC asbl - Av. Jean Mermoz, 18 - 6041 - Gosselies
> 

Merci Sylvain pour cette info,

Je ne connaissais pas l'existence des tablettes tactiles de la société Bic, 
"fruit d'une collaboration de deux ans avec la société Intel".
http://www.itespresso.fr/bic-tab-e-learning-tablettes-57356.html

Ce que nous savons, en revanche, c'est qu'un noyau Linux équipant une 
ustensile
électronique (pratiquement tous les téléviseurs à écrans plats, les box ADSL 
et bien 
d'autres objets de consommation courante sont équipés d'un noyau Linux) n'est 
pas une 
condition suffisante pour garantir la liberté des utilisateurs. 

C'est pour cette répondre aux "évolutions" technologiques, notamment des 
appareils 
nomades électroniques, incluant des DRMs  et/ou ou des codes binaires 
embarqués qui 
correspondent à celui validé par le fabricant - ce que l'on appelle la 
"tivoïsation" - 
que la FSF a créé la GPLv3.
Sur de tels équipements, même si les sources sont disponibles, il est 
impossible pour  
les utilisateurs de modifier le programme embarqué. Que les logiciels soient 
"libres" ou 
pas, n'a plus aucune importance : quelles que soient leurs conditions de 
licence, 
la mise en place d'un tel contrôle réduit à néant une des quatre libertés. 

Une synthèse est accessible ici :
http://wiki.april.org/w/Synth%C3%A8se_informatique_d%C3%A9loyale#La_Tivo.C3.AFsation_du_monde_.E2.80.94_la_tentative_d.27.C3.A9viction_des_libert.C3.A9s_du_logiciel

Pour autant, en matière d'école "numérique", interviennent d'autres enjeux 
que nous 
ne pouvons pas laisser de côté :

- le cloud computing en mode SaaS qui qui constitue une nouvelle enclosure ; 

- une encapsulation, avec les tablettes, des contenus propices à enseigner 
exclusivement AVEC 
le "numérique" au détriment d'une éducation à l'informatique et au numérique, 
notamment par
le monopole des éditeurs scolaires qui imposent également leurs règles du jeu 
avec le soutien
des institutions éducatives.

Nous sommes donc amenés à nous battre sur tous ces fronts qui s'emboîtent 
comme des
poupées russes.

L'article de presse, référencé plus haut, relatant le lancement des tablettes 
Bic indique 
clairement "le produit lui-même s’inscrit dans une solution globale 
d’apprentissage numérique" ;
on est donc bien dans un environnement global.

Et l'article de citer encore : "A cet égard, les milieux scolaire et 
universitaire sont voués à constituer 
des piliers dans la réorientation BtoB qu’adoptent de nombreux constructeurs 
et éditeurs.".

BtOB, nous dit l'article de Wikipédia :

"Le marketing B to B représente l’ensemble des relations commerciales entre 
les entreprises et 
les professionnels (entreprises, administrations, artisans, professions 
libérales, associations…). 
On l’appelle aussi « commerce interentreprises ». Le marketing industriel 
(échange de biens industriels) 
et le marketing d’affaires (projet, solution, clés en main) sont des 
sous-ensembles du marketing 
B to B."

et en matière de numérique :

"Le Business to business (B2B ou BtoB, à prononcer [biː.touː.biː], CEEE ou 
C3E ou commerce électronique 
entre entreprises) est le nom donné à l'ensemble d'architectures techniques 
et logicielles informatiques 
permettant de mettre en relation des entreprises, dans un cadre de relations 
clients/fournisseurs.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Business_to_business


Ceci se fait notamment au travers du site web de l'entreprise étendue, de 
l'extranet ou de Services Web. 
L'intranet de l'entreprise est connecté aux intranets des fournisseurs, des 
sous-traitants, des clients, 
des distributeurs et des partenaires.

L'objectif du BtoB est la collaboration entre entreprises :

- en branchant en direct l'entreprise sur son environnement économique ;
- en traçant les produits et en supervisant les opérations sur la totalité de 
la chaîne ;
- en accédant à des communautés globales pour acheter ou vendre.

http://fr.wikipedia.org/wiki/Business_to_business_%28internet%29

Bic éducation n'est pas seule sur ce créneau, l'article de citer le catalogue
ACER 2012 :
http://www.itespresso.fr/acer-france-reconfigure-catalogue-seduire-entreprise-57012.html/2

ViewSonic (vidéoprojecteurs et PC sous Android également équipés d'un noyau 
Linux)
http://www.itespresso.fr/viewsonic-france-tourne-entreprises-56888.html

Samsung France qui fait du marché de l’éducation l’une de ses priorités (avec
avec la bienveillance du Conseil Général, qui aide au déploiement de 
tablettes tactiles 
Galaxy Tab).
http://www.itespresso.fr/samsung-gamme-btob-images-56604.html

etc.

A noter également la forte implication des pouvoirs publics, en France, dans 
une stratégie 
qualifiée de "structuration de la filière économique du numérique éducatif 
qui s'inscrit,
malgré la Circulaire du Premier ministre sur l’usage des logiciels libres 
dans l’Administration
et la loi sur la refondation de l'école, dans une perspective uniquement 
propriétaire
(avec "noyau Linux" ou pas) uniquement propriétaire, sous la pression 
notamment, des lobbies de 
l'édition scolaire.

En témoigne non seulement le rapport du Point d'étape, dans son cahier 9 
intitulé 
"Les enjeux de la structuration de la filière du numérique éducatif" et 
surtout
le récent rapport de l'Inspection générale (intégrant une violente diatribe 
anti-libre) du 24/09/2013  intitulé « La structuration de la filière du 
numérique éducatif : 
un enjeu pédagogique et industriel ».

Références :

Point d'étape stratégie numérique :
http://cache.media.education.gouv.fr/file/06_Juin/36/6/Point-etape-juin2013-strategie_numerique_Dossier_255366.pdf

La structuration de la filière du numérique éducatif : un enjeu pédagogique 
et industriel :
http://www.education.gouv.fr/cid73971/la-structuration-de-la-filiere-du-numerique-educatif-un-enjeu-pedagogique-et-industriel.html

Je regrette de ne pas avoir eu l'intelligence, lorsque j'ai pris connaissance
du Rapport de l'Inspection générale, de ne pas avoir ouvert un pad pour 
appeler
à une rédaction collaborative d'un communiqué de presse, comme l'a très 
justement
fait Rémi Boulle à propos de la présentation de l'Afterwork sur l'enquête 
des « Investissement des collectivités en matière de numérique à l’Ecole »
au siège de la société Microsoft où participeront à la table ronde Catherine 
Becchetti-Bizot, 
Inspectrice générale, Directrice du Comité Stratégique pour le Numérique à 
l‘Ecole et
Michel Pérez de l'inspection général de l'Education national, auteur du 
rapport « La structuration 
de la filière du numérique éducatif : un enjeu pédagogique et industriel ».

Et j'allais de ce pas essayer de contribuer quand j'ai lu ton post.

Et je suis bien emmerdé pour contribuer, car on ne peut pas dire simplement 
cette fois-ci,
comme lors du Communiqué de l'April "Les inspecteurs de l'éducation nationale 
convoqués 
chez Microsoft" en ce que, en réalité, ils sont pour le moins clairement 
acquis. 

Cf. "Les inspecteurs de l'éducation nationale convoqués  chez Microsoft"
http://www.april.org/les-inspecteurs-de-l-education-nationale-convoques-chez-microsoft

Si on avait balancé un communiqué de presse sur le rapport de l'Inspection 
générale
en nous référant à la loi sur la refondation de l'école qui stipule :
"L'incitation au développement de ressources numériques se fera notamment en 
faveur de logiciels 
libres et de contenus aux formats ouverts"
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=?cidTexte=JORFTEXT000027677984&dateTexte=&oldAction=rechJO&categorieLien=id

... alors le CP sur la présence de Bizot et de Pérez au siège de la société
Microsoft, pour la présentation en exclusivité de l'enquête sur les 
collectivités menée 
par Ludovia avec le soutien de Microsoft, Intel et SFR, serait plus facile à 
écrire.

Je ne souhaiterais pas terminer ce post sur les tablettes, sans rappeler
l'existence de TEDI-AbulÉdu où Éric Seigne avait été confronté à l'enclosure
de la licence de Gallica pour incorporer des contes de Perrault.

Dans toutes ces poupées russes privatrices, ne pas oublier le droit voisin sur
le producteur des bases de données qui interdit de fait l'extraction et la 
redistribution à l'identique des oeuvres pourtant élevées dans le domaine 
public.

Un pointeur sur TEDI-AbulÉdu libre 
http://scideralle.org/spip.php?page=article&id_article=732

Librement,
Fraternellement,
Charlie

PS : ne pas oublier de contribuer sur le pad ici :
http://pad.april.org/p/NumeriqueEcoleMicrosoft