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educ - Re: [EDUC] Que pensez-vous de cette illustration ? V2

Objet : Liste de discussion du groupe de travail Éducation et logiciels libres de l'April (liste à inscription publique)

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Re: [EDUC] Que pensez-vous de cette illustration ? V2


Chronologique Discussions 
  • From: Julien Gilmer <cyberesprit AT cyberesprit.fr>
  • To: educ AT april.org
  • Subject: Re: [EDUC] Que pensez-vous de cette illustration ? V2
  • Date: Wed, 11 May 2016 13:43:26 +0200

Salut,

 

Je suis à moitié d'accord.

 

Je penses qu'il faut y aller par étapes, et donc faire un doux passage entre flou et tout comprendre. Je penses qu'il est nécessaire de faire les choses grossièrement en allant doucement pour permettre aux différents cerveaux de prendre le temps qu'il faut.

 

Et si oui les protocoles sont sur le réseau, il sont aussi en partie dans les ordinateurs.

 

On peut par exemple faire un schéma similaire pour expliquer Internet, et ensuite connecter ces 2 schémas par les protocoles ;-)

 

En tout cas du mauvais point de vu d'un utilisateur lambda pour qui internet et les ordinateurs sont quelque chose de flou, tout se passe dans un ordinateur. Comme dit plus haut, y aller doucement même s'il faut « mentir » gentiment le temps d'aller plus loin.

 

Librement

 

 

Le mercredi 11 mai 2016, 12:37:45 CEST Laurent COOPER a écrit :

> Bonjour

>

> En voyant cette illustration, je crois que les protocoles sont un truc

> dans l'ordinateur, et que tout se passe dans l'ordinateur.

>

> Les protocoles sont des abstractions qui servent à permettre les échanges.

>

> Cette illustration me semble être l'exact opposé de ce qu'est internet

> en réalité, ou tout se passe en terme d'échange et de connexions.

> On retombe peut être sur l'adage "ce qui est simple est faux et ce qui

> est vrai est inutilisable" ?

>

> En espérant être utile

>

> Le 11/05/2016 12:32, Julien Gilmer a écrit :

> > J'ai fait des modifications, voici donc la nouvelle version :

> >

> > https://cyberesprit.fr/temp/presentation_internet_ordinateur_2.pdf

> >

> >

> >

> > Librement

> >

> >

> >

> >

> >

> > --

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