Re: [EDUC] Quand Microsoft instrumentalise l'Éducation Nationale

["d.michon" <d.michon AT laposte.net>]

Oui mais pas seulement.
C'est important de prouver que nous ne sommes pas dans des stratégies identiques à la vente liée d'un produit mercantile.
Raison pour laquelle toute ressource et structure libre doit pouvoir être maintenue.

Ce qui regrettable dans l'histoire de Ryxéo, c'est l'abandon d'un projet sans raisons valable du point de vue du créneau d'activité alors que la structure de développement est en place et que cette structure a des liens forts et une bonne expérience avec ce pourquoi elle a été créée à savoir la pédagogie.
C'est incompréhensible qu'un telle décision puisse intervenir sans se donner l'occasion de développer une suite, d'évoluer, ou d'élaborer un fork.

C'est pour ces raisons que je n'aime pas proposer de solution unique à mes collègues et encore moins un package.
Vu de l'extérieur une configuration monolithe peut sembler rigide à adapter au mieux en fonction du contexte et d'une pratique pédagogique de classe ou à un projet d'école.
Dans ces circonstances il est difficile de donner des éléments de réponse décisionnels au milieu d'un fourbi de données. Et il est important de prendre le temps d'une expérimentation et d'en tirer un bilan. Pour une personne qui se trouve en situation isolée cela représente des mois pour ne pas dire des années de documentations et de mise au banc :
En étudiant le bilan d'intégration d'une solution et en le confrontant avec les expériences en situations, dans les mains des élèves, ça permet de statuer rapidement sur la portée et la pertinence des choix et de rendre compte de l'impact pédagogique.

Des interlocuteurs doivent non seulement comprendre et même prendre en charge par eux même ou en équipe le suivi.
D'une part ça leur permet de rendre compte des raison du choix qui a été faite en dépassant l'attitude consumériste, de répercuter de façon experte les rapports d'anomalie ou de bon fonctionnement, et d'autre part ça permet à une entreprise de travailler en coopération avec les usagers en s'obligeant à une attitude formatrice et informative.
Ça évite aux uns et aux autres d'ignorer les contraintes et les exigences et de comprendre la portée des demandes et des consignes.

Le 29/06/2016 15:08, Frucot Jean-Louis a écrit :

Le 29/06/2016 19:59, Louis-Maurice De Sousa a écrit :

Le 28/06/2016 à 12:34, Rémi Boulle a écrit :

Bonjour,

Voici notre communiqué de presse sur l'instrumentalisation du Ministère
de l'En par le marketing de Microsoft avec des imges pour le moins
surprenantes...

https://www.april.org/quand-microsoft-instrumentalise-l-education-nationale

Le gazou sur twitter https://twitter.com/aprilorg/status/747720609027743744

N'hésitez pas à diffuser dans vos réseaux :)

Cela dépasse Microsoft® et le ministère.
https://www.youtube.com/watch?v=JQdyKWCQQAk

Et pourquoi ne pas communiquer sur le soutien à la transition de Ryxéo (en liquidation judiciaire) vers l'association AbulEdu-fr par le biais de l'opération de financement participatif http://fr.ulule.com/developpement-dabuledu/

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