Re: [EDUC] Stratégie du numérique pour l’éducation 2023-2027

[Frédéric Couchet <fcouchet AT april.org>]

Bonjour

> pour info, publication de la « Stratégie du numérique pour l’éducation
> 2023-2027 »

> https://www.education.gouv.fr/strategie-du-numerique-pour-l-education-2023-2027-344263

Il y a deux documents :

- une synthèse de 4 pages
  https://www.education.gouv.fr/media/120415/download

Page 4 :

  « Les enseignants qui le souhaitent doivent pouvoir s’emparer des
  services – c’est-à-dire des ressources et des outils – numériques pour
  mobiliser ces innovations au service de la réussite des élèves.  Pour
  cela, ils doivent pouvoir s’appuyer sur une offre numérique éducative
  ambitieuse et facilement disponible : des outils et des ressources
  numériques, d’une part, des formations et de l’accom- pagnement,
  d’autre part.

  Cette offre renouvelée sera constituée à la fois d’outils souverains,
  sécurisés, libres et communautaires, c’est-à-dire des « communs
  numériques », leur permettant de construire et de partager entre pairs
  leurs productions, mais aussi de nouvelles générations d’outils et de
  ressources numériques éducatives, permettant notamment de
  personnaliser les enseignements, de différencier les apprentissages et
  les parcours, grâce notamment à l’intelligence artificielle, à
  l’immersion, etc. »

- le document complet de 41 pages
  https://www.education.gouv.fr/media/120418/download
  
Extraits :

page 24 et suivantes :

Les enseignants qui le souhaitent doivent pouvoir s’emparer des services – 
c’est-à-dire
des ressources et des outils – numériques pour tirer pleinement profit de ces 
innovations
au service de la réussite des élèves.

En matière d’outils et de ressources pédagogiques, les enseignants doivent 
pouvoir à la fois
s’appuyer sur des outils souverains, sécurisés, libres et communautaires, 
c’est-à-dire
des « communs numériques », leur permettant de co-construire et partager 
entre pairs leurs
productions, mais aussi tirer parti de nouvelles générations d’outils et de 
ressources numériques
éducatives permettant de personnaliser les enseignements, différencier les 
apprentissages
et les parcours, grâce notamment à l’intelligence artificielle, à 
l’immersion, etc.

Pour cela, il s’agit de faciliter l’accès aux outils et aux ressources 
numériques et de garantir leur
pérennité :
• en soutenant le développement des communs numériques ;
• en simplifiant l’acquisition d’outils et de ressources numériques par 
l’expérimentation
d’un « compte ressources » ;
• en garantissant l’accessibilité des services numériques aux élèves en 
situation de handicap,
tout en soutenant, en tant que de besoin, le développement et le déploiement 
des outils
et ressources qui leur sont spécifiquement destinés.

Pour soutenir le déploiement de ces nouveaux services numériques, mis à la 
disposition
des enseignants, il est nécessaire de travailler sur quatre axes :

• la formation des enseignants ;
• l’accompagnement des enseignants dans le choix et l’utilisation des outils 
et ressources
numériques ;
• l’organisation de l’offre de services numériques selon la logique de 
l’État‑plateforme ;
• la mobilisation des données au service de l’école.

6. Soutenir le développement des communs numériques

Le terme « communs numériques » désigne un ensemble de ressources numériques 
produites
et gérées par une communauté. Par nature, ils sont partagés et collectifs.

Le ministère de l’éducation nationale propose aux professeurs plusieurs 
outils qui peuvent, pour
certains d’entre eux, être utilisés avec leurs élèves. La plateforme de 
services « apps education.fr »
leur fournit ainsi des outils de collaboration ou de communication, comme « 
classes virtuelles »
et « visio-agents », fondés tous deux sur le logiciel libre BigBlueButton, ou 
encore des outils
permettant le partage de fichiers ou la publication de vidéos hébergées sur 
des infrastructures
françaises conformément à la stratégie de souveraineté numérique du 
Gouvernement.

De même, la plateforme « Éléa », fondée sur le logiciel libre Moodle, permet 
aux professeurs
de créer et partager des ressources éducatives libres et des parcours 
pédagogiques numériques
scénarisés à destination de leurs élèves. Enfin, la plateforme « Magistère » 
rassemble la plus
grande communauté de contributeurs en Europe et met à disposition des 
professeurs et de tous
les agents du ministère un large catalogue de ressources pour se former en 
ligne.

Cette première version de l’offre nationale sera enrichie selon une feuille 
de route concertée
avec l’ensemble des acteurs, des collectivités et des entreprises de l’EdTech.

Par ailleurs, les communautés d’enseignants (et d’autres acteurs de 
l’éducation) peuvent
également être des lieux de construction de nouveaux outils. Des professeurs, 
notamment
de NSI ou de SNT, sont en attente d’une « forge » qui leur permettrait de 
collaborer entre pairs
et de partager du code informatique. Le ministère répond à ce besoin avec la 
mise à disposition
d’une forge technologiquement souveraine et mutualisée à l’échelle nationale.

Objectifs :

1 feuille de route pour le développement de communs numériques

1 forge nationale pour accompagner et favoriser la production et le partage 
des communs numériques

7. Simplifier l’accès aux services numériques en créant
un « compte ressources »

En sus des communs numériques, il convient de faciliter l’acquisition et 
l’utilisation de l’offre
numérique des acteurs privés.


Page 30

11. Organiser les services numériques éducatifs selon une logique de 
plateforme interopérable

L’offre de services – outils et ressources numériques – doit être structurée 
et organisée selon
une logique de plateforme interopérable pour la rendre plus lisible, 
accessible et fluide
pour les professeurs, les élèves et les parents : authentification unifiée 
via ÉduConnect,
accès aux ressources pédagogiques unifié via le gestionnaire d’accès aux 
ressources (GAR),
interopérabilité – notamment entre le SI du ministère, les ENT, les logiciels 
de vie scolaire,
les ressources pédagogiques – et partage des données pour tendre vers le « 
dites-le-nous
une fois »

Librement,
Fred.