Re: [EDUC] Stratégie du numérique pour l’éducation 2023-2027

[Étienne ANDRÉ <etienne AT intendancezone.net>]

Salut,

Je vous donne à lire ci-dessous la réaction à cette "stratégie" de mon copain 
Pierre, avec lequel on ferraille pour créer une petite zone d'agilité 
libriste dans ce ministère. Sortez vos mouchoirs...

***

"Le ministre Pap Ndiaye a présenté le 27 janvier la nouvelle stratégie de 
l'Éducation nationale pour réussir sa transformation numérique. Au menu, 
notamment, une remise à plat de la gouvernance, éclatée entre de multiples 
acteurs, y compris au sein même du ministère. Et un virage vers les communs 
numériques et l’État plate-forme."

C'est à pleurer. Il y a dans le chapeau de l'article et les inter-titres les 
éléments de langage jolis qui font bien (communs, Etat plateforme, logiciel 
libre) ; puis la soif de contrôle du monstre bureaucratique réapparait dans 
le texte.

Mon analyse :
- "Il y a un foisonnement des acteurs du numérique" ? C'est pas une bonne 
nouvelle, car pas de coordination, des coûts élevés.
- "L’organisation de la conception de ces outils et services, qui mobilise 
très souvent plusieurs équipes au ministère"
Décryptage : seuls les outils conçus au ministère sont dignes d'intérêt.
- "Remettre à plat la gouvernance : il faut compléter le comité mensuel des 
partenaires de la DNE par deux comités politiques annuels au niveau national"
Traduction : le ministère développe davantage encore la comitologie, 
c'est-à-dire les instances de décisions au sommet de la pyramide, loin de la 
mesure de l'impact réel en bas, par les utilisateurs des outils.
- "Au niveau des académies, une nouvelle gouvernance locale sera expérimentée 
pour décliner ces grandes orientations nationales sur le terrain"
On réplique la comitologie du ministère au niveau déconcentré, et ce de 
manière top-down : les académies sont priées de décliner fidèlement la grande 
orientation d'abord définie en haut.
- "le ministère entend renforcer sa programmation des activités informatiques 
et des ressources humaines dédiées"
NDLR : la solution, c'est planifier davantage.
- "Il s’agira concrètement de proposer un accès unifié et simple à un 
ensemble d’outils numériques publics ou privés mais interconnectés et 
approuvés par l’État"
un "accès unifié d'outils approuvés par l'Etat" : n'importe fonctionnaire de 
l'EducNat aura déjà traduit par : utilisation obligatoire d'une solution 
unique validée en haut a priori.

Et à partir de ce paragraphe, l'article passe au futur, c'est à dire le temps 
des choses non actionnables immédiatement qu'on ne fera jamais.

Le concept d'Etat-plateforme, c'est juste l'inverse : c'est l'Etat qui a 
compris qu'il ne peut plus agir efficacement tout seul. C'est faire coexister 
les différentes offres, partir des initiatives locales qui ont un impact en 
bas pour les faire passer à l'échelle. C'est la vision de la DINUM (qui a 
soutenu et hébergé OpenAcadémie).

***


----- Mail original -----
> De: "Frédéric Couchet" <fcouchet AT april.org>
> À: educ AT april.org
> Envoyé: Lundi 30 Janvier 2023 15:30:50
> Objet: Re: [EDUC] Stratégie du numérique pour l’éducation 2023-2027
> 
> Bonjour,
> 
> > - le document complet de 41 pages
> > https://www.education.gouv.fr/media/120418/download
> 
> Page 37
> 
>   Par ailleurs, les principes d’un système d’information à l’état de
>   l’art ne doivent pas – par principe – faire obstacle à
>   l’innovation,
>   qu’elle soit nationale ou territoriale, mais bien au contraire la
>   permettre et l’accélérer. Les opportunités d’innover sont très
>   diverses : le développement du numérique responsable, avec une mise
>   en
>   cohérence avec les objectifs de développement durable (ODD), ou
>   encore
>   à travers la priorité donnée aux logiciels libres.
> 
> Il existerait une « priorité donnée aux logiciels libres » sans plus
> de
> précision.
> 
> Il existe en effet pour le service public de l'enseignement supérieur
> une priorité aux logiciels libres
> <https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000027747749>
> mais dont on peut se demander si elle est réellement mise en
> pratique.
> 
> Mais rien de tel n'existe, pour le moment en tout cas, pour
> l'éducation
> nationale dans son ensemble.
> 
> Fred.
> 
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