Re: [EDUC] B2i Document d'appui

[Jean-Yves Jeannas <jyj AT altern.org>]

Vincent-Xavier JUMEL a écrit :
> Justement, les enseignants ne risquent-ils pas d'évaluer les élèves à l'aune 
> de leurs propres compétences. L'évaluation d'une copie de mathématiques ou 
> d'un oral de français est laissée au professeur de mathématiques ou de 
> français, qui possède la compétence et l'expérience pour juger de telles 
> copies. Une question dont je ne trouve pas la réponse pour le moment est de 
> savoir qui a la compétence pour juger si le niveau de l'élève correspond à 
> celui exigé par le B2i.
> --
> Vincent-Xavier JUMEL
> +33 (0) 630 803 804
> vincent-xavier.jumel AT laposte.net
> http://vincentxavier.free.fr
>
>
>   
Bonjour,
Justement, il ne s'agit pas d'un niveau...
C'est la toute la difficulté d'expliquer aux profanes ce que sont les B2i.
Il s'agit de la vérification de l'obtention au travers d'activités 
scolaires habituelles d'un certain nombre de compétences.
L'enseignant (les enseignants en fait) va(vont) donc vérifier que la 
preuve de mobilisation de la compétence est correcte, on pourrait même 
caricaturer et dire que celui qui vérifie la preuve n'a pas besoin 
d'avoir la capacité de mobilisation mais juste la capacité de vérifier 
la validité de la preuve.
Et moi non plus, je ne sais pas découper un boeuf ;-)
Même si le problème de la compétence existe, il n'est pas trop important 
pour les B2i, car le problème est ailleurs :
D'une part, les corps d'inspection n'ont pas vraiment mis l'accent sur 
les B2i (et il y a effectivement bien d'autres choses dans les 
programmes), d'autre part les B2i certifient que l'on sait se 
"débrouiller" dans la société de l'information, pas que l'on est à même 
de comprendre les mécanismes qui sont mis en oeuvre dans les outils des 
Technologies de l'information et de la communication, laissant une 
grande porte ouverte pour la "magie" de l'informatique, et donc une 
accentuation de la fracture numérique.
Les parents d'élèves peuvent donc demander des comptes sur la mise en 
oeuvre effective et les contenus (les "programmes"), et laisser aux 
enseignants l'application de ces programmes.
Malgré tout, s'il s'avérait que des éléments plus théoriques liés à 
l'informatique étaient intégrés dans les programmes scolaires (ce qui 
est une nécessité pour moi), alors le problème de la compétence 
disciplinaire informatique des enseignants se poserait, ainsi que celui 
de leur formation continuée.
A noter que dans l'enseignement élémentaire, justement, c'est bien le 
même enseignant qui vérifie le français, les maths, etc.
A suivre...
Amicalement,
JYJ