Re: [EDUC] Je suis prof et je désobéis

[cnestel AT free.fr]

----- "cyberesprit" <cyberesprit AT cyberesprit.fr> a écrit :

Bonjour et bonne année,

> Bonjour et bonne année à tous !
>   
> Je suis arrivé il n'y a pas longtemps, et si je vous dit ça c'est
> parceque je vais vous donner un lien vers un livre d'une lettre au président
> datant de  2008 ..

J'ai vu passer ton message qui m'a bien fait plaisir et je n'ai pas eu
l'occasion d'y répondre.

>   
> Donc je ne sais pas si vous en avez déjà discuté, mais dans ce cas je
> 
> renouvèle l'info !
>   
> "Je suis prof et je désobéis" - Bastien Cazals
> http://www.amazon.fr/Je-suis-prof-je-
> d%C3%A9sob%C3%A9is/dp/2911939689/ref=pd_ecc_rvi_cart_f 
>   
> " L'école souffre des mêmes maux que notre société : le délitement des
> libertés individuelles et collectives, l'abandon des valeurs humanistes,
> l'inégalité  des chances. J'ai le sentiment désagréable que, dorénavant, sa 
> mission
> se  réduit à préparer un individu sélectionné, formaté, fiché dès sa plus
> tendre enfance. " Ce texte de Bastien Cazals, directeur d'école, est le
> prolongement  de sa lettre du 25 novembre 2008 au président de la 
> République, restée
> sans réponse - sinon des sanctions financières -, et exposant son
> opposition citoyenne et non-violente aux réformes actuelles de l'Éducation
> nationale. Il  livre ici un texte courageux et documenté, dans lequel il 
> révèle
> l'état de l'école aujourd'hui, un désastre républicain à ses yeux, dont la
> gravité l'a  conduit à désobéir. Un acte réfléchi et conscient, comme un 
> écho à
> l'Appel des  Résistants aux jeunes générations, lancé le 8 mars 2004 - 
> notamment
> par  Stéphane Hessel, Lucie et Raymond Aubrac -, appel qui l'a profondément
> marqué. 
>   
> Cordialement

Il n'y aurait strictement aucune cohérence, si ce n'est pas cynisme dans une
logique purement commerciale de type open source, à promouvoir les logiciels
libres et les ressources interopérables sous une licence libre et/ou en libre 
accès
dans l'instruction publique et l'éducation si, dans le même temps, on devait 
se désintéresser du sort de l'école.

C'est bien parce qu'on s'intéresse en premier lieu à l'école que l'on fait 
la promotion des logiciels libres et non l'inverse.

Voilà pourquoi ton message me fait autant plaisir.

Il n'est pas inutile de temps en temps de recevoir une piqûre de rappel
pour nous rappeler pourquoi nous agissons, pourquoi nous sommes là.

Pour autant, à l'inverse, encore trop peu de militants syndicalistes,
pédagogiques attachés à l'instruction publique, n'ont réellement pris
conscience des enjeux du numérique (ne serait-ce que les enjeux de fichage
des élèves, de l'accès aux ressources, de l'exception pédagogique,
de la véritable révolution dans la représentation et des connaissances,
de l'importance stratégique de l'informatique, etc ) ?

Il nous faut donc, au sein de ce groupe de travail, relier les deux
aspects : l'école et les logiciels libres.

Voilà pourquoi certains thèmes connexes aux logiciels libres sont, pour
le contexte particulier de l'éducation, des enjeux de fonds.

Quelques exemples :

- le fichage des élèves (voilà pourquoi j'associe l'information de
la Ligue des droits de l'Homme, et du Collectif National de Résistance à 
Base élèves (CNRBE) dans le fil d'informations du groupe de travail
Education de l'April.
Il s'agit d'un thème connexe au groupe de travail sur l'informatique
déloyale.

Si tu souhaites que l'April prenne position sur ce thème, il nous faut donc
constituer un dossier, un corpus de références ; puis il faudra rédiger un
texte intelligible pour le CA dont les membres ne sont pas forcément au
fait des problèmes d'éducation.
Mais pour ce faire nous manquons de bras.
Souhaiterais-tu contribuer à cette action ?

- Le livret de compétences qui est à la fois connexe aux enjeux de
fichage des citoyens depuis leur plus jeune âge, mais qui débouche
surtout sur le B2i et le socle commun des connaissances et des
compétences.
Quelle attitude devons-nous adopter ?
Plutôt que d'engager un débat stérile d'opinion,j'ai préféré là encore
inclure ces enjeux dans le fil des niouzes.
Toujours dans le but de constituer un dossier référencé et argumenté.

Voilà, mille choses encore sont en chantier, dont l'enjeu numéro UN :
militer pour un enseignement de l'informatique pour tous dès le collège,
avec une initiation en primaire.

J'arrête là par manque de temps.

Mais je lance un appel, nous manquons de bars.

Il faut nous organiser.

Bien à toi,
Librement,
Charlie