Re: [EDUC] Idées pour faire de la place au Libre au sein d'un lycée

[cyberesprit <cyberesprit AT cyberesprit.fr>]

Bonjour,

Ce que je trouve dommage (décevant ?) avec Malinux, de ce que je viens d'en 
lire en tout cas, c'est d'essayer d'y mettre l'apparence d'un w$ à cause 
d'une 
minorité. À force ils ne feront pas la différence, et trouverons au fond 
d'eux 
que tous les logiciels, qu'il soient libres ou propriétaire, sont les mêmes 
(entres autres problèmes).

De plus, ils installent aMsn ... ce qui pousse les gens à utiliser le 
protocole msn de m$ alors qu'il y a autre chose de libre à côté.

Je sais que nul part c'est parfait, mais ces 2 points me sont marquants.

N'est-il pas préférable de laisser l'apparence par défaut et de mettre des 
logiciels de messagerie instantanée utilisant des protocoles libres et donc 
dans ce cas d'informer et de faire comprendre et accepter les notions du 
libre 
et les problématiques du propriétaire pour y venir en douceur, plutôt que de 
« voiler » l'interface et « prôner » un protocole fermé pour les mettre tout 
de suite dans le bain ?

Surtout qu'à part les professeurs, il y a des élèves, assez jeunes encore 
pour 
savoir s'adapter plus facilement que les adultes.

Librement


Le vendredi 11 décembre 2015, 17:33:06 Joyce MARKOLL a écrit :
> Bonjour,
> 
> Les logiciels libres peuvent être des programmes sous Windows, sous Mac, et
> sous Linux. Les OS libres peuvent être une alternative en **double
> démarrage** Windows/Linux.
> 
> C'est même cette solution que je préférerais, dans le cas d'ordinateurs
> encore assez récents, pour faire passer le message du libre ! Pourquoi ?
> 
> D'abord je tiens à vous dire que je ne supporte pas d'utiliser Windows. Je
> ne peux pas rester plus de quelques minutes sous cet OS (toutes versions
> confondues) sans que je commence à me sentir hérissée. Cependant, puisque
> c'est le système auquel le plus grand nombre est habitué, il faut
> reconnaître que le dual-boot les rassure. Cela permet aussi aux
> utilisateurs de choisir ce qu'ils veulent utiliser, selon le besoin du
> moment. Et enfin, extrême bénéfice pour une distribution Linux : ils ont
> encore sous les yeux les problèmes que l'OS fourni par défaut apporte avec
> lui et peuvent en permanence faire des comparaisons !
> 
> Par ailleurs, les distributions GNU/Linux ne bénéficient pas encore du
> support universel par les constructeurs pour les périphériques (même si les
> choses avancent tout de même de manière significative en la matière).
> 
> Comme vous le savez, il y a beaucoup de distributions GNU/Linux, et un des
> points clé pour faire passer le message, c'est de proposer un OS libre et
> un seul pour que les utilisateurs puissent s'y pencher sans être confrontés
> au casse-tête du choix. La solution pour éviter cela, est d'être un
> "ambassadeur du libre" qui connaît bien au moins une distribution, au moins
> un environnement de bureau, et d'en assurer le support autour de soi.
> 
> Il se trouve que pour les écoles maternelles et primaires il y a le choix
> entre plusieurs distributions, et chaque leader, porteur du message du
> libre choisira aisément selon ses goûts et besoins entre Toutoulinux,
> Doudoulinux, Primtux, Edubuntu…
> 
> Qu'existe-t-il pour les lycées ? La seule que je connaisse à ce jour, c'est
> "Malinux", une distribution construite… Pour les lycées au Mali !
> 
> En connaissez-vous d'autre ? Si la réponse est non, il serait possible de
> créer une version dédiée. Si vous en avez la patience, le courage, et
> l'envie, (il ne faut pas compter faire cela en un temps record) il serait
> possible de créer ensemble une dérivée de Ubuntu spécifiquement dédiée aux
> collèges et aux lycées. Pour cela, il faudrait une liste d'applications
> qu'il est souhaitable de fournir dans la distribution.
> 
> Si vous voulez avoir un aperçu de ce qu'est Malinux (construite sur Xubuntu,
> et qui va évoluer encore), c'est par ici:
> http://bentovillage.org/bento/
> 
> Qu'en pensez-vous ?
> Cordialement,
> Joyce
> 
> 
> 
> On Fri, 11 Dec 2015 16:50:48 +0100
> 
> MANAUD Geoffroy <gmanaud AT masin.nohost.me> wrote:
> > Bonjour,
> > 
> > J'essaie aussi de faire grandir la place du libre dans mon collège. Je
> > trouve qu'il est assez difficile d'expliquer à la plupart des personnes
> > l'intérêt du libre. J'insiste énormément sur le côté éthique, bien
> > évidemment, mais ça ne suffit pas et on se retrouve vite confronté à des
> > gens qui veulent revenir à des solutions propriétaires, tout simplement
> > car ils se sentent perdus sur des logiciels auxquels ils ne sont pas
> > habitués.
> > 
> > Du coup, pour faire une place de plus en plus grande au libre,
> > j'argumente sur le fait qu'il faudrait au moins avoir le choix des
> > logiciels que chacun souhaite utiliser. Ainsi, les logiciels libres
> > cohabitent avec un certain nombre de logiciels propriétaires, et j'ai
> > même eu l'autorisation de mettre au point un client GNU/Linux à notre
> > serveur Scribe (tous les ordinateurs du collège doivent être connectés
> > au serveur pour l'authentification). N'étant pas informaticien, je
> > galère bien comme il faut mais ça avance petit à petit et quelques
> > personnes s'y mettent aussi.
> > 
> > Et à force d'expliquer l'intérêt éthique d'une solution libre, les
> > autres enseignants soutiennent de plus en plus cette vision, étant donné
> > que la plupart est tout de même sensible aux valeurs de partage et de
> > liberté véhiculées par ces logiciels.
> > 
> > Voilà, j'espère que ça t'aidera un peu ou que ça te donnera des idées.
> > 
> > > Bonsoir,
> > > 
> > > Suite à une bifurcation professionnelle, je me trouve à présent à
> > > travailler au sein d'un lycée professionnel (en France).
> > > 
> > > Je cherche encore le point d'entrée pour faire valoir autant que
> > > possible une vision libre et éthique de l'informatique dans
> > > l'établissement.
> > > 
> > > Récemment une occasion s'est présentée à moi puisque les membres de la
> > > commission TICE sont en train d'être nommés et que je me suis proposé.
> > > 
> > > Si quelqu'un veut me faire part de son expérience/de ses idées, je suis
> > > preneur.
> > > 
> > > Librement,
> > > 
> > > antistress