Re: [EDUC] Klassroom ?

[Marie-Odile Morandi <mbottoli AT mailarchi.it>]

Bonjour

La lecture de cet article me fait penser à Laurent Chemla quand il parle de la perte de la notion de vie privée, orchestrée depuis le plus jeune âge

« une communication instantanée entre les parents et les professeurs. » >> l'élève n'aura plus d'intimité. Il n'y aura plus sa médiation entre les profs et ses parents. Tout le monde réagit à chaud par-dessus la tète de l'intéressé.

«  comme un Facebook dédié à la vie des enfants à l’école. Les parents peuvent en effet commenter voire partager comme sur le célèbre réseau social.  »  >> Le modèle par excellence. C'est quand même génial !

Et, on n'a plus rien à craindre : « il a fallu mettre en conformité avec les exigences très strictes de l’Éducation nationale sur la sécurité et la conservation des données »


Bientôt  la télé-réalité  dès la maternelle.


N'est-ce pas le mème projet en marche : fichier TES -  Signature d’un partenariat entre le Ministère de l’éducation nationale et Le Groupe La Poste -  Le carnet de correspondance numérique


https://www.april.org/caliopen-correspondance-securisee-laurent-chemla

« la perte de valeur de la vie privée pour le grand public, petit à petit. Ça, ça ne date pas du tout de l'an dernier, ça date de dizaines d'années en arrière, pendant lesquelles on a, petit à petit, abandonné cette notion de vie privée, parce que, je ne sais pas, il y a tout un tas de raisons, j'en ai identifiées, je crois, quelques-unes. Mais, en dehors d'Internet, les émissions de télé-réalité qui nous habituent à voir la vie privée des gens, les caméras dans toutes les villes, de vidéosurveillance ou vidéoprotection, comme on dit maintenant, qui nous habituent à être filmés en permanence. Mais ça va même encore plus loin. Ça va jusqu'au baby-phones qu'on met dans les chambres de tous les gamins maintenant. Quelque part, on a fini par abandonner, nous-mêmes, toute valeur qu'on pouvait associer, avant, à la vie privée. Et du coup, à la fois, cette perte de valeur au niveau du grand public, qui permet aux États de surveiller, parce que « ce n'est pas grave si on surveille la population, la population s'en fout ! » Et, d'autre part, l’hyper centralisation d'Internet qui fait que c'est très facile de surveiller la population, fait que ces deux éléments créent un écosystème très favorable à cette surveillance généralisée contre laquelle on va essayer, maintenant seulement, de se battre »


Amicalement
Marie-Odile Morandi
Adhérente April

Le 26/11/2016 à 21:11, William Gambazza (wgambazza AT yahoo.fr via educ Mailing List) a écrit :

Bonsoir,
je viens de tomber sur cet article :
http://www.linformaticien.com/actualites/id/42387/le-carnet-de-correspondance-numerique-de-klassroom-signe-avec-l-education-nationale.aspx

Il décrit une solution de "carnet de correspondance", en fait un
quasi-ENT, qu'il nous faudrait suivre de près .... c'est une
expérimentation lancée par Direction du numérique pour l'éducation ...

Rien dans l'article ne mentionne, de près ou de loin, l'ouverture
éventuelle du code ou quoique ce soit du genre ...

Cela montre qu'on sait soutenir des projets à l'EN finalement ... ce
serait juste question de choix alors ?

Quelqu'un connait-il cette start-up ? ou le dossier ?

Il est dit que c'est susceptible d'être déployé rentrée 2017 ...


Librement
William