Re: [EDUC] Groupe de travail ressources éducati ves libres

[Aime Vareille <aime.vareille AT wanadoo.fr>]

Philippe-Charles Nestel (Charlie) a écrit :
> Anne-Marie Michaud a écrit :
>> Bonjour,
>>
>> j'aimerais travailler avec une association sur le thème des ressources
>> libres dans l'éducation.
>> Quand je parle de ressources, j'entends par la les schémas, les
>> vidéos, les
>> animations et les images que les profs peuvent partager pour construire
>> leurs cours.
>> Je sais que quelques uns d'entre vous sur la liste sont déja très
>> impliqués
>> sur ce thème.
>> Existe-t-il déja des groupes de travail sur ces problématiques?
>> Merci pour vos réponses.
>>
>> Anne-Marie Michaud
>>
>>   
> Bonjour,
>
> Je pense qu'il faudrait distinguer le primaire, du secondaire qui se
> redécompose en différentes disciplines, de l'enseignement supérieur,
> sans oublier bien sûr l'éducation populaire.
Sans oublier non plus les familles et les parents dans leur place pour
l'éducation (cf. http://media.education.gouv.fr/file/47/0/3470.pdf ).
Du point de vue de l'education je pense que des associations comme
http://www.lespetitsdebrouillards-ra.org/ sont les mieux placées, parce
que l'éducation n'est pas qu'une affaire d'informatique et d'internet et
qu'ils n'hésitent pas à venir nous faire des présentations sur la
didactique des sciences avec les logiciels libres (le 18 novembre à la
Guilde (http://www.guilde.asso.fr/rencontres/)).
>
> Je ne sais pas si l'APRIL, alors qu'existent des associations
> d'enseignants sans oublier l'incontournable Framasoft, la mieux placée
> pour ce faire. Mais qui sait ?
>
> En ce qui concerne le primaire, un travail gigantesque a été accompli
> par Michèle Drechsler  qui, à lors de ses conférences, captive son
> auditoire en nous ramenant à l'enfant qui sommeille en chacun de nous,
> par sa manière de poser une question (technique ou scientifique), de
> nous mettre en situation de recherche, puis d'illustrer son propos par
> les différentes réponses des élèves qu'elle a côtoyés. Ses documents
> s'appuient à la fois dans une approche didactique et dans un processus
> vivant de découverte d'un apprentissage en train de se faire.
>
> Je ne sais pas ce qu'est devenu son gigantesque corpus. Peut-être que
> l'APRIL aurait là un rôle à jouer, par la constitution d'un groupe de
> travail qui pourrait dynamiser une recherche ?  Après tout l'APRIL est
> une association qui a également comme but de promouvoir la recherche.
>
> Aux tous débuts de l'APRIL, nous n'étions que deux, à nous intéresser
> aux questions d'éducation.
>
> Michel Delord, un véritable érudit de l'histoire de l'éducation,
> notamment au XIXème siècle, nous inondait de documents de plusieurs
> dizaines de pages. En tant que professeur de mathématiques, il avait
> été victime d'un harcèlement hiérarchique, par ses positions sur le
> calcul et sa vision des mathématiques.
>
> Il fonda avec Jean-Pierre Demailly de l'Académie des sciences : le
> Groupe de Réflexion Interdisciplinaire sur les Programmes. Le GRIP a
> réalisé des fiches pédagogiques sur le calcul pour le primaire.
> Lorsqu'ils ont lancé cette initiative, la licence Creative Commons
> était inconnue. Leurs fiches sont donc en Open Content.
>
> J'ai perdu de vue Michel Delord pour lequel j'éprouve la plus grande
> amitié et le plus profond respect. Je ne partage pas toutes ses
> positions, mais j'acquiesce sa critique du "pédagogisme". A l'époque,
> les communautés du Libre dans le monde éducatif s'engouffraient dans
> les TICE et la promotion de l'informatique comme "outil". Et je me
> souviens encore des provocations de Sébastien Blondeel qui écrivait
> sur certaines listes : "qu'on leur apprenne le Bled plutôt que de leur
> donner un ordinateur".
La page de Michel Delord est toujours visible en
http://michel.delord.free.fr/ mais on ne trouve plus grand chose de lui
sur la toile depuis août 2007. Il est venu animer le yahoogroupe fcpe en
février 2002 où son dernier message date du 15 mai 2005 : lui n'a pas
oublié de venir directement parler aux parents d'élèves.
>
> Puis est arrivé Sésamath. Au début, Sésamath était surtout constitué
> de professeurs de mathématiques qui échangeaient des exercices qu'ils
> donnaient en classe (souvent en .doc) et qu'ils adaptaient à leurs
> propres contextes en fonction de leurs propres élèves. C'est ensuite
> posé la question des licences, pour faciliter l'interopérabilité
> juridique. Ils obtèrent pour la GNU FDL. Puis encore, la problématique
> des formats de fichiers, et la suite on la connaît.
> Les premières communautés éducatives de ressources libres sont nées,
> dans l'enseignement secondaire, chez les mathématiciens.
>
> Aujourd'hui, ça va tellement dans tous les sens, le mouvement a pris
> partout une telle ampleur (Wikipédia, Framsoft, etc)  qu'il est
> presqu'impossible de le recenser. S'ajoute à cela le mouvement pour
> les cultures libres, la maison d'édition In Libro Veritas qui va
> certainement se développer, Ralamax Prod une maison de production de
> films libres pour le cinéma, les sites de musiques libres comme
> Dogmazik, etc. ).
>
> Voilà, c'est gigantesque.
Oui et encore ça n'est que le côté franchouillard d'un système éducatif
qui oublie de parler de l'Europe et de toutes les autres langues et
cultures qui vivent en France.
>
> Amicalement Charlie
Amitiés Aimé

Attachment: signature.asc
Description: OpenPGP digital signature