educ - Re: [EDUC] Formation, société et économie de la connaissance

Objet : Liste de discussion du groupe de travail Éducation et logiciels libres de l'April (liste à inscription publique)

Archives de la liste

Re: [EDUC] Formation, société et économie de la connaissance

From: jcalvin <jcalvin AT voila.fr>
To: educ AT april.org
Subject: Re: [EDUC] Formation, société et économie de la connaissance
Date: Thu, 15 Oct 2009 09:43:02 +0200 (CEST)

En écho à Charle Nestel concernant les ordinateur sous linux dans les
collèges des Bouches du Rhônes. Pour ma part je n'ai plus de problème de surf
sur Internet (sous Ubuntu) avec le proxy de mon collège. Dans l'ordi de ma
salle de classe sous ubuntu 8.04. j'ai paramétré mon proxy dans firefox et il
me demande le mot de passe un seule fois et non plus des dizaines de fois
comme avant.... Le proxy est le même que celui utilisé par les élèves....

> Message du 14/10/09 à 14h46
> De : "Michel Briand" <michel.briand AT telecom-bretagne.eu>
> A : educ AT april.org
> Copie à :
> Objet : Re: [EDUC] Formation, société et économie de la connaissance
>
> <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
> <html>
> <head>
> <meta content="text/html;charset=ISO-8859-1" http-equiv="Content-Type">
> </head>
> <body bgcolor="#ffffff" text="#000099">
> Pas souci pour la priorité aux savoirs : 
> savoir être, savoir faire, savoir apprendre sont essentiels 
> à côté des savoirs touts courts :-) 
>  
> pour le poids je ne faisais que relater ce qui s'est passé en CG 13 
>  
> Philippe-Charles Nestel (Charlie) a écrit :
> <blockquote cite="mid:4AD58B42.5010107 AT free.fr" type="cite">Michel
> Briand a écrit :
>  
> <blockquote type="cite">les outils avant les usages !
>  
> et des centaines d'emplois autour de la maintenance pour bien peu sur
> les contenus pédagogiques mis en communs
>  
> pourtant le bilan des conseils généraux lancés dans cette aventure est
> pour le moins discutable
>  
> et que par exemple pour cause de poids des cartables dans le bouches du
> Rhone c'est un PC à la maison et un autre à l'école
>  
>  
> Benoit Sibaud a écrit :
>  
> > Bonjour,
>  
> >
>  
> > pour info :
>  
> >
>  
> > <a class="moz-txt-link-freetext"
> > href="http://www.ces.fr/rapport/doclon/09101225.pdf";>http://www.ces.fr/rapport/doclon/09101225.pdf</a>
>  
> > PAILLASSON Gabriel
>  
> > CONTRIBUTION DU CONSEIL ÉCONOMIQUE, SOCIAL ET ENVIRONNEMENTAL A LA
>  
> > PRÉPARATION DU RAPPORT DE SUIVI 2009 DU PROGRAMME NATIONAL DE
> RÉFORME
>  
> > 2008-2010
>  
> > DELEGATION POUR L'UNION EUROPEENNE >
>  
> > « L'école doit continuer à enseigner et à transmettre des
> savoirs. Un
>  
> > minimum de culture scientifique et technique doit être considéré
> comme un
>  
> > impératif et « l'alphabétisation numérique » comme l'un des
> savoirs de base. À
>  
> > cet effet, l'incorporation du micro-ordinateur au cartable des
> élèves,
>  
> > accompagnée de la maintenance indispensable, doit être
> systématisée. »
>  
> >
>  
> > </blockquote>
> Il me semble que l'aspect principal à relever c'est "l'école doit
> continuer à enseigner et transmettre des savoirs". je dirais donc par
> provocation : les savoirs avant les usages (même si les deux peuvent
> également se marier de pair), mais en aucune manière les usages sans
> les savoirs.
>  
>  
> Pour autant, je partage entièrement ton avis sur les outils. Les
> Bouches-du-Rhône en sont un exemple flagrant !
>  
> Des centaines de milliers d'ordinateurs portables bridés (installer
> Linux dessus est un parcours du combattant) sous Windows distribués à
> tous les élèves de quatrième et de troisième du département n'ont pas
> fait reculer la fracture numérique. Au contraire !
>  
>  
> Quant au poids du cartable, il faudrait arrêter avec la démagogie et
> les discours de marchands de soupe qui tendent à refourguer leur drogue
> addictive. La plupart des profs disposent d'un double des livres
> scolaires dans leur salle. Les livres scolaires demeurent donc comme
> les ordinateurs portables à la maison. De plus tous les élèves
> disposent d'un casier, d'un compte sur les extranet proprios.
>  
>  
> Quant à la maintenance, elle peut tendre vers du flicage. Depuis que
> j'ai mis le double-boot dans ma salle, les partitions Windows, sur
> lesques je n'ai aucun droit, n'ont pas été mises à jour depuis des
> années. Quand une machine plante sous Windows (conflit réseau d'adresse
> IP), je me suis entendu dire hier que c'est à cause du double boot (sic
> !).
>  
>  
> De plus, avec les proxies qui n'interrogent que le domaine windows,
> aller sur le net avec des gamins sous Linux devient quasiment
> infaisable.
>  
>  
> Charlie
>  
>  
> </blockquote>
> </body>
> </html>
>
> >
> [ message-footer.txt (0.1 Ko) ]

____________________________________________________

Un page à traduire ? Un texte à écrire ? La traduction est sur
http://tr.voila.fr/

Re: [EDUC] Formation, société et économie de la connaissance, jcalvin, 15/10/2009

Archives gérées par MHonArc 2.6.16.

Archives de la liste

Re: [EDUC] Formation, société et économie de la connaissance