Re: L'April et le B2i

[Rayna <rayna.st AT gmail.com>]

Salut,

[snip]

> Pour le moment, la proposition est :
> ====
> L'expérience de ces dernières années a montré que le B2i ne fonctionnait 
pas.
>
> Dans le meilleur des cas, il se présente sous la forme d'une "course à 
la croix" en fin d'année ou de validations en masse. Son échec 
prévisible tient > notamment à des problèmes insolubles d'organisation, de 
coordination et de cohérence des contributions supposées et spontanées 
des disciplines > enseignées. Cet échec est renforcé par un manque de 
connaissances et des réticences de la part des enseignants à valider ces 
items.
>
> De manière plus générale, cet échec tient au fait que ne sont pas 
explicitées les connaissances scientifiques et techniques correspondant 
aux 
> compétences visées. Les compétences censées être validées ne sont 
adossées à aucune connaissance. Une discipline en tant que telle est la 
> réponse pédagogique appropriée à l'objectif d'une culture informatique 
et numérique, comme le sont par exemple les disciplines mathématiques et 
> français. Enfin, le B2i ne prend pas en compte les connaissances 
techniques de base nécessaires pour comprendre les outils numériques.
>
> Du point de vue des compétences censées être "validées", force est de 
constater qu'il souffre de graves lacunes. Il ne prend absoluement pas 
en 
> compte les logiciels et ressources libres, n'aborde l'informatique 
qu'au travers de la lorgnette de l'informatique-outil.
> ====
>
> Tous commentaires, critiques constructives bienvenues :-)

Pour moi, ce n'est pas une position de l'April, ça. C'est un avis personnel employant des expressions très peu claires (« course à la croix »...) et surtout, appuyé par aucun argument solide tel une référence. Dire "ça marche pas" n'est pas une position. Le texte actuel veut dire : "je vous dis que ça marche pas, alors vous m'écoutez". Beh ...


Je n'ai pas lu le reste de la page (trop crevée) mais ce passage n'est pas concluant pour moi. Je vois beaucoup plus une analyse du contenu du document du B2i ainsi qu'une analyse des échecs et obstacles rencontrés et remontés de façon "officielle" (exemples d'académies rendus publiques, déclarations de syndicats de professeurs, que sais-je). Les témoignages personnels isolés ne seront pas pris très au sérieux parce qu'ils ont autant de validité que d'autres témoignages persos qui peuvent dire l'exact contraire. 

Donc, à récrire totalement, àmha.


Bonne nuit :)

Rayna 

-- 
"Change l'ordre du monde plutôt que tes désirs."

Membre du CA de l'April - Promouvoir et défendre les logiciels libres (www.april.org)

PhD Student 
"Molecular Evolution and Bioinformatics" 
Ludwig-Maximilians University (LMU) of Munich 



What happens when you've worked too long in the lab :
*You wonder what absolute alcohol tastes like with orange juice.

*Warning labels invoke curiosity rather than caution.
*The Christmas nightout reveals scientists can't dance, although a formula for the movement of hands and feet combined with beats per min is found scrawled on a napkin by a waiter the next day.

*When you have twins, you call one of them John and the other - Control.