Re: [EDUC] Précision du ministère

[philippe NIQUET <philippe.niquet AT free.fr>]

-1- Notre question est moins "l'informatique comme matière scolaire" que "si l'informatique est une matière scolaire que faudrait-il pour que cela fasse avancer la pénétration du logiciel libre dans la société".

-2- Dans le débat sur les rythmes scolaires on oppose les Tap, qui ne bénéficient pas à tous, à l'école "universelle".

Dans la théorie et l'utopie, le modèle scolaire français est parfait : scolarité obligatoire pour tous, gratuite, laïque,citoyenne et tout et tout

Dans la réalité une récente enquête confirme la recherche de Baudelot et Establet : la vertueuse école française (et tout et tout) est un formidable outil de reproduction, voir d'accentutation des inégalités sociales.
De plus au plan de l'éducation c'est un outil de moins en moins performant (enquête PISA).
Enfin en terme de citoyenneté, on mesure tous les jours le formidable élan du monde enseignant, si feru d'innovation et de modernisme (bref le contraire du conservatisme), pour utiliser le logiciel libre.

Et si l'école était ce vecteur aussi parfait de transformation sociale, je m'étonne que ce mouvement, en France comme dans d'autres pays, ait choisi des supports de la société civile (l'association en France) pour agir. Mais aussi la voie politique.

Bref dans la théorie l'école est le plus court chemin.
Dans la réalité les voies tortueuses et imparfaites de la société civile semblent le meilleur moyen d'arriver à nos fins.

Le 21/07/2014 21:52, Thierry Munoz a écrit :

Le 21/07/2014 18:39, Marie-Odile Morandi a écrit :

Bonjour,

Salut,

Ce qui me fait le plus enrager, c'est que les enseignants qui devraient avoir été préparés à réfléchir pour le bien des têtes blondes qui leurs sont confiées, se laissent encore plus que d'autres manipuler par la pub....

Ne généralisons pas, s'il vous plaît :-P .

Tout est question d'abord de sensibilisation / formation : pour m'y confronter avec mes collègues, il s'agit de leur présenter (patiemment, régulièrement, sans brusquer) le problème et une fois qu'ils se rendent compte de toutes les implications, ils sont plus réceptifs / favorables au libre. Ensuite, certains feront des efforts, d'autres non : tout le monde n'a pas les mêmes priorités ou envies. Surtout quand l'institution ne considère l'informatique/TICE/TUIC que comme un outil et qu'elle ne donne pas l'exemple (formats fermés des documents transmis).

De plus, cela prend du temps (bénévole) pour proposer des logiciels libres à l'école (serveur Amonecole + postes clients de récup) mais je le fais car je suis un convaincu : ça dépasse largement le cadre de mes missions de professeur des écoles. Je le fais aussi de façon isolée : ces genres de choses se font dans les écoles où il y a des enseignants militants. Et heureusement qu'il existe une communauté qui donne de sérieux coups de main en cas de besoin (je pense aux listes et techniciens du projet EOLE, SACoche ...).

L'institution n'apporte aucune aide ou se dédouane en octroyant des chèques numériques qui enferment encore plus : impossible d'avoir des DVD, logiciels qui nous intéressaient fonctionnant sous Linux... Allez essayer ensuite de convaincre les collègues que le libre c'est bien... Et puis, pour l'école, c'est la municipalité qui est responsable, adressez-vous à elle... Si on a la chance d'avoir des élus sensibilisés / compréhensifs (et oui, car même si c'est leur intérêt, ce n'est pas une de leur priorité) on peut arriver à quelque chose mais là aussi je vous dis pas le nombre de réunions (prise sur le temps libre évidemment)...
 
Je souhaiterais que la commune emploie un technicien pour me remplacer/soulager mais d'un autre côté, j'ai bien peur qu'à partir du moment où il y aura une entreprise extérieure , nous n'ayons plus cette latitude/liberté avec du matos/logiciels imposés (ceux qui l'arrangent techniquement et financièrement, nos prestataires locaux ne proposant pas d'OS libres) : et oui, car je ne suis pas décideur mais utilisateur au final.

Ensuite, pour impliquer les enseignants, on pourrait aussi leur demander leur avis :  il n'y a qu'à voir comment dans mon académie, on risque de nous imposer un ENT sans aucune concertation/réflexion/explicitation.

Donc de grâce avant de jeter la pierre aux enseignants, convainquons plutôt les décideurs / financeurs : le choix, l'orientation sont d'abord des choix politiques. Et pour cela, dans  ce domaine, il faut que nos élus fassent preuve d'initiative (en ne se laissant pas imposer des solutions par je ne sais quel acteur économique, en mutualisant les financements / ressources...) et de courage. Je compte sur l'action de l'APRIL, d'autres associations (éducation populaire notamment) mais aussi syndicats enseignants pour servir de relais et les éclairer.

Cordialement, et désolé si je suis parti dans tous les sens ;-) .

Thierry Munoz
Enseignant de primaire

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