[EDUC] Re : Re: [LDT] Info à vérifier

[cnestel AT free.fr]

----- arnaud chanet <arnaud.chanet AT ac-limoges.fr> a écrit :
> Bonsoir, 
> 
> La tablette est utilisée comme un outil ou un moyen en fonction des 
> activités proposées, beaucoup de disciplines l’utilise comme dictaphone par 
> exemple, l’appareil photo est aussi utile en sciences (surtout avec les 
> applications dédiées), faire la liste des activités possible est 
> relativement long, vu que les possibilités et les utilisations sont 
> pléthoriques, cependant chaque matière y trouve en général son compte tout 
> simplement car beaucoup d’applications sont disponibles, les livres sont 
> pour la plupart numérisés, il y a la possibilité de construire aussi des 
> livres d’activités interactifs que les élèves téléchargent, ce qui permet 
> une individualisation et ainsi chacun avance à son rythme… Autre point 
> crucial, vu que ce sont des Ipads, à l’aide de l’application ItunesU, les 
> élèves peuvent télécharger tous les documents que le prof rend disponible, 
> ils ont aussi la possibilité de discuter autour d’un document ou sujet 
> précis grâce à cette application, (aucune perte de document!) …


Donc une classe de 29 mômes téléchargent à la fois en wifi ?

Mon collège doit compter plus de 200 postes fixes (à vrai dire, j'ai
pas compté)... Même en filaire, quand plusieurs classes travaillent
en même temps ça rame à donf'.

Avec des tablettes je demande à voir, sans parler du temps de déchargement
inégal de chaque batterie.
Dans les Bouches-du-Rhône les portables offerts par le CG13 restent
à la maison, quand les mômes les apportaient au début c'était ingérable !

Le modèle économique qui consiste pour les éditeurs scolaires à louer
des contenus DRMisés sur tablettes peut apparaître comme une économie
pour les collectivités, mais à moyen et long terme c'est une rente
de situation pour les éditeurs.

C'est du Minitel 2.0.

Librement,
Charlie