Re: [EDUC] Du savoir-vivre et savoir échanger sur cette liste

[Laurent QUIQUEREZ <laurent.quiquerez AT univ-lyon1.fr>]

Bonjour,

puisque je suis à l'origine de ce fil, en guise de conclusion,

Le 12/09/2016 à 21:11, Frucot Jean-Louis a écrit :
> Le 12/09/2016 à 19:09, Nicolas George a écrit :
> > Le septidi 27 fructidor, an CCXXIV, Laurent QUIQUEREZ a écrit :
> > > Dans le monde anglosaxon, une telle agressivité pour tenter
> > > d'apporter de la
> > > rigueur ne serait pas admise.
> > > Une intervention commence toujours en remerciant le contributeur ou la
> > > contributrice précédente pour son apport, en mettant en valeur ce
> > > qu'on y a
> > > apprécié le plus.
> > > Ensuite vient le temps de la critique, qui se formule toujours par une
> > > proposition ou une suggestion qu'on est prête à faire soi-même.
> > Ton message était très intéressant, merci de ta contribution. Mais je
> > tiens
> > à souligner que l'hypocrisie du monde anglo-saxon me semble un des pires
> > modèles à imiter.
> Oui, d'accord, mais ne pas confondre hypocrisie et savoir vivre !

on peut aussi s'inspirer du meilleur de chaque culture, en se préservant 
de leurs travers, pour faire évoluer nos pratiques par acclimatation à 
notre propre culture.
Dans ce sens, ce n'est pas un modèle à plaquer, mais une technique 
disponible à expérimentation/appropriation/adaptation.

Que chaque intervenant reçoive une "récompense symbolique" pour sa 
"contribution qui profite à tous" me semble tout aussi important que la 
"critique qui le fera avancer" dans sa démarche et "[cette même 
critique] qui profitera à tous".
C'est un chemin pour faire avancer la cause des logiciels libres, et la 
partage de la connaissance.

Il s'agit d'admettre la diversité du monde et les hiatus dans chacune de 
nos positions individuelles.
Si nous partageons des valeurs... nos expériences sont diverses, nos 
objectifs sont variés, nos approches peuvent différer, nos arbitrages ne 
sont pas les mêmes.
Mais TOUS, malgré leurs limites, sont questionnables ET respectables sur 
cette liste quand ils concernent les logiciels libres dans l'éducation.

Merci à tous ceux qui ont contribué à ce fil (avec des efforts 
individuels palpables et appréciés),
au plaisir de suivre le foisonnement de vos initiatives libres (y 
compris PrimTux),
et d'échanger sur le sujet des logiciels libres dans l'éducation,
--

                           Laurent Quiquerez

Pour les personnes que ça intéresse, de l'information libre sur une 
marque déposée (!!!) :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Communication_non-violente
dont le chapitre
"Processus de Communication NonViolente" peut être inspirant.
Il décrit le formalisme et les principes, débarrassés de scories 
culturelles anglo-saxonnes et de la personnalité du dépositaire de la 
marque.
A connaitre ; voire à expérimenter/s'approprier/adapter... si cela vous 
semble pertinent.