Objet : Liste de discussion du groupe de travail Éducation et logiciels libres de l'April (liste à inscription publique)
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- From: "d.michon" <d.michon AT laposte.net>
- To: "William Gambazza (wgambazza AT yahoo.fr via educ Mailing List)" <educ AT april.org>
- Subject: Re: [EDUC] Migre-ton-soft deeply recommended au CNED, Futuroscope,
- Date: Wed, 10 Jul 2019 13:45:13 +0200
- Authentication-results: vip.april.org; dkim=pass (2048-bit key; unprotected) header.d=laposte.net header.i= AT laposte.net header.b="a13JcI8W"; dkim-atps=neutral
Effectivement, comme je le dis souvent
sur la liste, nous sommes vraiment trop fort à l'ARIL comme à la
FSF :)
Nous passerions notre temps à vouloir à
tout prix réinventer un fil à couper le beurre qui se serait
imposé selon les critères de la maison du zindoz, à prôner une
logique d'interopérabilité, la transparence et l'efficacité
logicielle, la pérennité des briques, face à l'illogisme des
boîtes noires et à la "brevetation".
Mais surtout, pourquoi donc être
intraitable sur la signification première "d'informatique
personnelle" et du confort et du potentiel ergonomique innovant à
contrario d'une antique bureautique, étriquée, héritée de
l'irrespect des dactylos à qui il n'est désormais plus possible de
faire retaper l'intégralité d'une lettre sous prétexte d'une
phrase mal tournée ou d'une faute conventionnelle, sans parler de
nos batailles contre les Big Blue et les Big datas et des halls de
bureaux disposant des opérateurs dans des parkings segmentés en
clapiers ou en stalles ...
D'autre part, contrairement à ce qu'on prétend selon l'opinion, ce n'est certainement pas parce qu'une structure vous paie, disons le sans ambiguïté, qu'elle est en droit d'imposer un casse tête logiciel et d'ignorer ou de feindre de n'avoir pas eu connaissance de la quantité invraisemblable d'imperfections, de dysfonctionnements et d'aberrations ergonomiques d'une plateforme onéreuse et illogique telle que celle fournie par M$oft , très éloigné d'un prétendu "zéro défaut " que s'imposent les R et D de bien des sociétés. Trêve de plaisanterie, tout pourrait
porter à croire qu'en effet, tout est implicite et que toute
décision dispensée en amont doit bien être déterminée quelque part
pour des raisons liées à des impératifs concernant les équipements
dont on été pourvus nos élèves du CNED.
Je ne doute pas non plus des
investissements en ressource et en personne qui peuvent être
considérables dans certaines situations pour développer des
applications auprès de certains d'entre eux,
Or dans le monde touché par le
handicap, tout n'est pas si simple, et je peux en parler pour en
avoir été largement informé et instruit dans le passé en tant
qu'enseignant spécialisé, ayant partagé à de nombreuses
occasions entre collègues de diverses spécialités :
Pour faire un bref rappel non
conventionnel des appellations de diversités spécialisées, A
(audition), B (visuels), C (physique), D (dys ), E
(étayage-apprentissage), F (spé, secondaire), et G (psychomot.).
Et à cet égard je reste tout à fait
convaincu de l'adéquation parfaite du libre dans ces conditions
d'enseignement, pour un ensemble de raisons liées à notre
obligation d'adaptation auprès de chacun de nos élèves, et de la
différentiation de nos enseignements.
Je ne polémique même pas autour des
intérêts du marché de l'équipement spécialisé ni de la finance et
de la vente logicielle liée dans le domaine médicalisé.
De plus, ce n'est pas parce que je
prends mes fonctions en septembre au CNED que j'ai déjà bénéficié
ni été pourvu en aval d'un matériel obligé pour ne pas dire
obligatoire.
Et même si je peux bénéficier de
certaines dispositions après dépôt d'une demande à nouveau auprès
des services compétents, citons parmi eux des éléments
déterminants comme la connexion haut débit, une machine
opérationnelle pourvue de manière obligée de certains équipements,
équipée sous un Os particulier, privatisé, payant, d'une suite
logicielle et d'un éditeur PDF qui le sont également, ces
spécifications ne tiennent pas forcément compte d'équipements
particuliers dont certains élèves sont pourvus, comme il en est de
la plateforme Apple en ce qui concerne l'adaptation et la prise en
charge de centres d'accueil qui sont spécialisés dans la thérapie
et la rééducation de certains handicaps et pathologies.
En ce qui me concerne, nous avons
entamé la période des vacances qui n'est pas des plus aisée pour
déposer un dossier urgent de demande, avec des charges liés à ma
situation. Le salaire à mi-traitement pour cause de congé longue
maladie m'interdit de toute manière un investissement personnel
pour répondre au pied levé à une demande d'équipement obligatoire,
son installation etsa prise en main, car travaillant au primaire
je ne suis pas automatiquement pourvu en matériel par les services
référents du rectorat.
Du point de vue de l'efficacité, il y a
trois mois, il m'a été demandé de remplir un questionnaire afin de
s'assurer que tout était en place pour mon intégration dans de
bonnes conditions à la rentrée.
Il est vrai que peu de personnes sont
au courant du nombre de démarches et de la quantité de dossier
qu'il est obligatoire de remplir, dans le cas de nos élèves en
situation de difficulté ou liée au handicap, ne serait-ce que pour
pouvoir bénéficier de l'accompagnement d'un / d'une AVSI
(assisant-e de vie scolaire), d'un matériel dédié, nécessitant
souvent une période spécifique d'apprentissage et de prise en
main. L'attente peut prendre parfois plusieurs années, et sans la
bonne volonté de leurs parents, des associations, des personnes en
équipes pédagogiques, médicales, sociales et territoriales, ces
enfants seraient en grande détresse durant toute la période du
traitement du dossier et de décisions administratives.
Pour preuve, il s'est passé 3 ans
depuis ma RQTH (reconnaissance en qualité de travailleur
handicapé) par la MDPH (maison du handicap), avant de pouvoir
obtenir un accès à un poste adapté, avec une bonne demi douzaine
de commissions médicales et administratives, toute institution
confondue (MDPH, Rectorale, préfectorale ...), et avec à la clé
pour chacune d'entre elle, un dépôt de dossier particulier pourvu
en nombreuses pièces et justificatifs, pour des rendus de
décisions qui prennent de 2 à 6 mois chacun.
Pour finir, si certaines personnes font valoir avant toute chose l'intérêt économique et financier du libre pour le consommateur et diminuer les charges institutionnelles, pour ma part, j'affirme que si je suis passé à Linux, c'est essentiellement pour répondre à ma recherche de confort ergonomique pour mes élèves et moi même, et à ma demande de logique, de clarté cognitive et de facilité de prise en main, que pour une interopérabilité efficace, ce qui m'a définitivement sorti et soulagé de toute charge obscurantiste décrite par la FSF concernant l'accumulation des boîtes noires et des cloisonnements logiciels consécutifs aux brevets d'exploitation. Librement vôtre, Didier Michon
Le 09/07/2019 à 21:42, William Gambazza
(wgambazza AT yahoo.fr via educ Mailing List) a écrit :
Le 09/07/2019 à 21:08, "d.michon" (d.michon AT laposte.net via educ Mailing List) a écrit : Bonjour... Chic, je peut enfin commencer ma rentrée d'enseignant au CNED sur poste adapté en septembre. Donc, je viens enfin de recevoir ce mail que j'attends depuis mon dépôt de dossier. Mais, hélas le contenu, plaignez moi, les amis... Bon je ne suis pas hypocrite, je m'en doutais ... Bonsoir, effectivement, le contraire eût été étonnant ... Cependant ... ils sont libres de choisir l'OS qui leur paraît le plus adapté et ce choix est nécessairement en partie arbitraire mais là, si j'ai bien tout compris, ils te fournissent un PC taillé selon leurs considérations ? Il s'agit alors d'un outil fourni et je ne vois pas ce qu'il y aurait à redire même si tous ici, nous aurions fait un autre choix. Je veux dire par là, qu'un maçon à qui l'employeur fourni un marteau de marque X et pas Y (sa préférée) n'aura pas grand chose à dire. S'il devait se l'acheter ce ne serait pas pareil et il pourrait exercer son propre libre arbitre dans la mesure de la réalisabilité de la tâche. Bon, ici, on le sait les enjeux ne sont pas les mêmes, mais la porte n'est pas complètement fermée non plus puisqu'ils ne font que "déconseiller" l'usage d'OS autres que celui préconisé. Reste à voir où pourrait se situer ce rejet : quelle incompatibilité cela impliquerait compte tenu de la tâche attendue... ? Si j'en crois les suites bureautiques et plugins évoqués, hormis MsO 2010, le reste est tout à fait gérable sous n'importe quel OS Qu'est-ce qui t'empêche alors d'utiliser ce que tu voudrais ? William -- Pour vous désinscrire de cette liste : https://listes.april.org/wws/sigrequest/educ Pour connaître la configuration de la liste, gérer votre abonnement à la liste educ et vos informations personnelles : https://listes.april.org/wws/info/educ
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- [EDUC] Migre-ton-soft deeply recommended au CNED, Futuroscope,, d.michon, 09/07/2019
- Re: [EDUC] Migre-ton-soft deeply recommended au CNED, Futuroscope,, JC Salmon - Collège de Cluses, 09/07/2019
- Re: [EDUC] Migre-ton-soft deeply recommended au CNED, Futuroscope,, Christophe Gragnic, 09/07/2019
- Re: [EDUC] Migre-ton-soft deeply recommended au CNED, Futuroscope,, William Gambazza, 09/07/2019
- Re: [EDUC] Migre-ton-soft deeply recommended au CNED, Futuroscope,, QUIQUEREZ Laurent, 10/07/2019
- Re: [EDUC] Migre-ton-soft deeply recommended au CNED, Futuroscope,, d.michon, 10/07/2019
- Re: [EDUC] Migre-ton-soft deeply recommended au CNED, Futuroscope,, William Gambazza, 10/07/2019
- Re: [EDUC] Migre-ton-soft deeply recommended au CNED, Futuroscope,, d.michon, 10/07/2019
- Re: [EDUC] Migre-ton-soft deeply recommended au CNED, Futuroscope,, William Gambazza, 10/07/2019
- Re: [EDUC] Migre-ton-soft deeply recommended au CNED, Futuroscope,, d.michon, 10/07/2019
- Re: [EDUC] Migre-ton-soft deeply recommended au CNED, Futuroscope,, William Gambazza, 10/07/2019
- Re: [EDUC] Migre-ton-soft deeply recommended au CNED, Futuroscope,, Cedric Heintz, 10/07/2019
- Re: [EDUC] Migre-ton-soft deeply recommended au CNED, Futuroscope,, JC Salmon - Collège de Cluses, 09/07/2019
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