Re: [SENSIBILISATION] Des petits livres sur le libre

[Arnaud Champollion <arnaud.champollion AT laposte.net>]

Sur le fond, voici mes remarques.
NB : si on suit tout ce que je dis, on dépasse certainement le format 
A4, c'est difficile de faire à la fois court et complet.

Le document propose 4 arguments :

- installation sur tous les postes sans restriction
- distribution aux élèves sans restriction
- modification du logiciel
- utilisation de formats de données ouverts

Si ce document s'adresse à des enseignants non sensibilisés à 
l'informatique et aux logiciels libres, les deux premiers arguments sont 
très abordables et très concrets.

En revanche, il faudrait expliquer davantage les deux derniers, qui ne 
sont pas forcément appréhendables et qui risquent de "passer à l'as".

" Si vous en avez la capacité, vous pouvez également le modifier et 
distribuer ces versions modifiées."

L'enseignant n'en n'a pas les capacités, donc il va sauter cet argument. 
Mais on peut lui dire qu'un logiciel, ce n'est pas uniquement un 
développeur. C'est aussi des traducteurs, des illustrateurs, des 
concepteurs de scénarios pédagogiques, des gens qui enregistrent les 
voix...bref montrer que tout le monde peut participer au logiciel, sans 
forcément être informaticien.

La liberté de modification du logiciel ne s'applique généralement pas à 
l'enseignant lui-même, il n'en n'a pas les capacités. Cette liberté de 
modification est surtout utile pour une personne morale : une région, un 
département, un rectorat...peuvent engager une équipe de développeurs 
pour modifier un logiciel libre de façon à l'adapter aux besoins des écoles.

Enfin, pour ce qui est des formats de données ouverts :

"De plus, les logiciels libres favorisent des formats de données ouverts
qui facilitent les échanges entre logiciels et respectent les données 
des utilisateurs."

Cette phrase sonne bien comme slogan et elle dit à peu près tout ce qui 
est important sur le sujet. Mais je crois qu'elle est incompréhensible 
pour la plupart des enseignants.

Il y a plusieurs notions inconnues notamment :

"formats de données ouverts"

"respectent les données des utilisateurs" : difficile d'imaginer que 
certains logiciels "respectent" les données et d'autres non.

Le problème de la question des formats ouverts, c'est que c'est un gros 
chapitre à elle toute seule. A voir si on peut faire un compromis entre 
l'explication totale et la nécessité de rester concis.

J'avais fait l'an dernier ce flyer argumentatif sur les logiciels libres 
à l'école, qui demande aussi à être retravaillé, et qui peut proposer de 
nouvelles pistes.

http://experience.linux.free.fr/pourquoilelibrealecole_pliable_1.2.pdf
http://experience.linux.free.fr/pourquoilelibrealecole_pliable_1.2.odg

Arnaud

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Arnaud Champollion
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