Re: [EDUC] Compte rendu de la rencontre non-formelle Enseignement supérieur et Logiciels libres pendant les RMLL

["d.michon" <d.michon AT laposte.net>]

Nous avions commencé à en parler à Parinux (Odille s'en souvient peut 
être) et j'étais allé faire des démarches sur le terrain auprès de 
l'université Descartes à Malakoff située à l'époque juste à côté de chez 
moi.

Les étudiants paraissaient très intéressés et n'avaient jamais entendu 
parler des licences Common Gnu ou GPL.
Pour une Fac de droit, c'était une découverte, quand on y prodiguait 
essentiellement des cours sur le brevets et droits d'auteurs.... et que 
le reste tenait de la piraterie ;-))

Le service du personnel avait fait le plein de CD récupérés à la fin de 
la Villette et de solution Linux pour renvoyer l'info entre collègues et 
les affichettes que j'avais placé à destination des Etudiants pointaient 
vers la guérite d'entrée .

Depuis mon départ pour l'Amazonie ça fait un peu loin pour raffraîchir 
les affiches et la "table" d'info que j'avais tenue dans la Gallerie des 
salles d'études.
En tout cas je n'avais pas entendu de réaction hostile.


Didier Michon




Ivaylo Ganchev a écrit :
> Bonjour,
>
> Comme l'année dernière, avec d'autres personnes intéressées par la
> problématique des logiciels libres dans l'enseignement supérieur, nous
> avons essayé de nous rencontrer durant les RMLL et de discuter à ce
> sujet. Ce qui a été dit répète en partie les conclusions de
> l'annéedernière, mais ajoute également des nouveautés.
>
> Nous avons discerné plusieurs sujets dans le thème plus général de
> Logiciels libres et Enseignement supérieur :
>
> * Formation aux logiciels libres -- Comme Thierry Stœhr l'a suggéré
> depuis la création du Centre de Formation aux Logiciels Libres (CF2L)
> par l'UNPIdF on peut également se poser la question de la formation
> pour qui :
> personnel, enseignants ou étudiants
>
> * Formation avec les logiciels libres -- L'utilisation de logiciels
> libres pour se former (notamment dans le cas du C2i, mais aussi pour
> d'autres formations)
>
> * Les logiciels libres pour la recherche -- selon des commentaires on
> utilise l'outil sans se demander s'il est libre ou pas. Peu sont ceux
> qui utilisent un outil pour leur recherche parce qu'il est libre.
>
> * La passerelle logiciels libres <=> contenu libre -- la limite entre
> les deux est parfois invisible et comme il a été dit "pour aller au
> bout du raisonnement" il faut prendre en compte la question du contenu
> -- articles, supports de cours, mémoires, travaux d'étudiants --
> quelle licence, utilisation de dépôts ouverts, publication en Open
> Access.
>
> Nous avons eu des commentaires très intéressants de la part de Daniel
> Pascot de l'Université Laval au Canada. Il nous a fait part du fait
> que certaines universités au Canada ont établi un partenariat avec un
> moteur de recherche sur Internet plus que connu en leur proposant de
> gérer leurs mails et données. Il a attiré l'attention sur le fait que
> le prestataire ne pouvait pas garantir que les données resteraient au
> Canada. En même temps le Patriot Act toujours en vigueur aux USA
> permet sur simple demande de donner accès aux données stockés dans des
> datacenters. Cela risquerait de poser des problèmes avec des membres
> d'universités qui sont impliqués dans des dossiers sensibles. De ce
> fait ces universités commenceraient déjà à regretter des tels
> partenariats.
>
> C'est toujours Daniel qui a partagé avec nous son expérience du cours
> sur les Logiciels Libres qu'il donne à l'université de Laval depuis
> 2006 (je n'ai pas bien compris s'il le donne toujours). C'est un cours
> donné à des non-informaticiens.
>
> Il a également insisté sur le fait qu'il préfère ne pas dire
> "formation sur les logiciels libres". Selon lui (merci de me corriger
> Daniel si j'ai mal compris) il est plus judicieux de dire "une
> formation sur les logiciels", mais comme les logiciels libres sont
> l'exemple par excellence de ce qu'un logiciel doit être, on utilise
> les logiciels libres pour mieux illustrer les concepts.
>
> L’idée est de ne pas faire de forcing sur la notion de logiciel libre,
> mais de l’imposer par des chemins détournés (de mémoire, le coût des
> licences par exemple). L’important n’est pas de former à tel ou tel
> logiciel mais de donner des compétences qui pourront être réutilisés
> par la suite et pas spécifiques à un logiciel de tel ou tel éditeur,
> qui plus est promis à plus ou moins long terme à l’obsolescence. Si
> l’on se concentre là-dessus, on peut choisir un logiciel plus
> sereinement et sur des critères plus objectifs. Quel est le logiciel
> le plus formateur ? Le moins coûteux ? etc
>
> Daniel nous a parlé également du fait que depuis 2 ans Roberto Di
> Cosmo mène un cycle de présentations lors de l’Open World Forum à
> Paris sur le logiciel libre et l'ES (j'ai noté le mot clé
> OS-curriculum)
>
> Nous avons mentionné la disparition de l’UREC du CNRS. http://www.urec.fr/
>
> Il a été fait l'observation que plusieurs initiatives ont lieu dans
> les universités, mais ne sont pas bien visibles. Il est donc d'une
> grande importance de rendre plus visibles ces projets/initiatives pour
> faciliter le partage d'expériences. D'où la question "Comment rendre
> mieux visibles les initiatives petites ou grandes ?"
>
> Mais il a également été soulevé le fait que parfois de telles
> initiatives gagnaient à ne pas être trop mis en évidence. Car même si
> ces initiatives, souvent individuelles, sont tolérées, leur publicité
> pourrait se retourner contre les initiateurs ayant réussi à faire
> passer discrètement certaines mesures. Il s’agit donc de demander la
> permission aux responsables d’initiatives intéressantes avant leur
> divulgation au grand jour.
>
> Il a été aussi redit que souvent des membres de l'ES publient du code
> et/ou support de cours sans préciser la licence en croyant que le fait
> d'être disponible les rend libre. Il est donc important de
> sensibiliser sur le fait que ce sont les licences qui rendent un
> code/document utilisable et réutilisable dans différentes situations.
>
> Nous avons convenu qu'il serait intéressant de repérer les projets
> francophones (et pas seulement) qui proposent des formations
> universitaires aux logiciels libres pour puiser des idées et les
> mettre en valeur.
>
> Nous avons évoqué l'activité de la part de MS envers les
> établissements français -- université Paris 5 et université Lyon 1. Il
> a été soulevé l’idée qu’avec la loi Libertés et Responsabilités des
> Universités (LRU pour les familiers) ces pratiques risquent de se
> répéter, voire de devenir la norme.
>
> En dehors de cette rencontre j'ai pu également discuter avec
> Jean-Marie Jans qui a fat le vendredi des RMLL cette présentation :
> http://2010.rmll.info/Le-logiciel-libre-un-defi-pour-l-enseignement.html?lang=fr.
>
> Avec ses collègues il donne un cours sur les logiciels libres dans une
> école de commerce à Luxembourg. Il s'est dit intéressé par une
> discussion sur la place des logiciels libres dans l'ES et le partage
> d'expérience qu'ils ont accumulée depuis quelques années. Il est donc
> en CC.
>
> Pour ceux qui ne liront pas tout le mail, voici en quelques lignes les
> questions concrètes qui ont été posées :
>
> * Comment sensibiliser sur l'utilisation de licences libres pour le
> contenu qui sort des universités
> * Comment mettre en valeur les initiatives qui ont lieu dans les universités
> * Repérer les cours qui se donnent sur les logiciels libres dans les
> pays francophones (et pas uniquement)
>
> Je remercie d'avance les autres participants de combler les manques et
> rectifier les inexactitudes.
>
> Cordialement,
> Ivaylo Ganchev
>
>