Re: [EDUC] 3615 april

[Rémi Boulle <remi.boulle AT gmail.com>]

On 03/08/2011 00:56, cnestel AT free.fr wrote:
> 
> ----- "david96" <david96 AT libertysurf.fr> a écrit :
[...]
>> Précision pour le moins importante… Merci.
> 
> Précision totalement inexacte. Il y a juste eu un message

Il faudrait savoir. Soit c'est "totalement inexact" soit "il y a juste
eu un message". Je maintiens donc ce que j'ai dit.

La question à poser est de quel droit interdirait-on à des actifs de
travailler sur la thématique de leur choix ?

Leur idée vient du fait que sur de nombreux salons, ils croisent des
professeurs pour qui l'informatique dans le système éducatif passe
seulement par le B2i. C'est le cas de beaucoup de professeurs autres que
ceux de technologie qui utilisent beaucoup l'informatique de part leurs
programmes.

Il y a donc une forte demande sur comment faire pour valider le B2i avec
des logiciels et ressources libres.  Tu le sais aussi bien que moi, la
pression de l'administration est forte.

De plus le B2i est obligatoire pour avoir le brevet des collèges. Que
faut-il répondre à ses collègues qui viennent nous voir avec des
questions sur le B2i ? On leur répond que le B2i, c'est de la m****e" ??
Et après ?

Donc, oui, pour moi essayer d'utiliser le B2i pour faire rentrer les
valeurs du libre à l'école et les présenter aux élèves ne me semble pas
absurde. Bien sûr ce n'est pas la seule façon.

[...]
> Visiblement cette personne qui n'est jamais venue écrire un seul message 
> sur la liste educ, qui ne connaît strictement rien à l'éducation
> puisque dans son post elle mélange allègrement "B2i, étudiants, écoles"
> propose donc d'animer une activité lors d'une manifestation parisienne
> de l'April intitulée April Camp, 

Dans ce groupe "hacker le B2i", il y a avait au moins deux professeurs
en exercice sur les cinq actifs. On est loin de personnes qui ne
connaissent "strictement rien à l'éducation".

Et puis quand bien même, s'il n'y avait eu aucun membre de l'éduc, cela
aurait été dans notre rôle de les conseiller plutôt que de leur taper
dessus. Non ?

[...]
> Je me dis que je n'ai plus rien à foutre dans une association
> qui prend des positions un jour pour les renier le jour suivant,

Ce que tu dis là est totalement FAUX. Accusation gratuite.

Comme on dit sur Wikipédia : référence nécessaire. Merci.

> surtout si cela émane d'une animation proposée par une femme
> du clan.

La "femme du clan" ? Mais qui est Rahan ? :-)

> On est dans l'univers de la com', de l'animation. 
> L'April n'a plus de positions lisibles. Sa seule ambition c'est 
> son développement.

Quand as-tu lancé un débat serein ?
Quand as-tu animé *sur la durée* des discussions dans une démarche de
production ?
Je veux dire par là que la discussion produise quelque chose d'utile
pour la suite et pas seulement des kilo-octets sur un serveur.

Un travail a été amorcé sur ces points (voir ce dessous). Il a débouché
sur deux propositions.

> Ce qui importe ce n'est pas de constituer des dossiers sur
> des sujets de société pour prendre des positions, mais
> d'animer les listes, de faire écrire des messages éphémères
> sur un wiki, pour renouveler les adhésions, voire les élargir.

Des mails fleuves sont plus beaucoup plus éphémères que des
contributions sur le wiki. Certaines ont plusieurs années.

Où sont tes contributions concrètes à la fameuse constitution de
"dossiers sur des sujets de société pour prendre des positions" ?

La liste est là :
http://wiki.april.org/w/Positions_April_%C3%89ducation

Charlie, j'ai vu passer beaucoup de promesses de ta part (dont une de
synthèse sur le B2i dès octobre 2010 - voir archives) mais la montagne
n'a rien accouché pour le moment.

Je t'ai écris en privé pour définir deux/trois axes de travail et
surtout s'y tenir sans partir dans tous les sens. Pas de réponse à ce jour.

> Je dis stop. Je perds ici mon temps.

C'est ton choix.
Bon vent à toi.
Rémi.

PS : merci en tout cas pour ton très gros travail sur les news
éducation. C'était très intéressant. On va essayer des les continuer.
-- 
http://www.april.org
http://wiki.april.org/w/Education