Re: [EDUC] www.pearltrees.com -->Prezi --> Sozi

[QUIQUEREZ Laurent <laurent.quiquerez AT univ-lyon1.fr>]

Bonjour,

(ça a peu à voir avec Pearltrees mais..) l'équivalent Libre de Prezi, 
c'est SOZI : Libre (MPL) sur formats ouverts (SVG + JSON + HTML), hors 
GAFAM et multi OS GNU/Linux (Debian, Ubuntu et leurs variantes, Fedora, 
CentOS Stream, Archlinux), Windows, OS X, image Docker.
https://sozi.baierouge.fr/pages/10-about-fr.html

Je n'ai pas testé/utilisé les dernières versions, mais ça allait vers 
toujours plus d'intuitif :
1) on fait son fichier graphique sous Inkscape (ou un éditeur vectoriel 
en ligne) enregistré en local,
2) on ouvre le fichier sous Sozi, on définit les cadrages et les 
transitions et on sauve dans le même fichier (plus un JSON et un HTML),
3) on lit le HTML dans n'importe quel navigateur web,
4) le fichier SVG peut naviguer entre les logiciels (faire une retouche 
graphique ne modifie pas l'animation)
5) on peut le convertir en PDF ou en vidéo 
https://sozi.baierouge.fr/pages/tutorial-converting-fr.html

Exemples : https://sozi-projects.github.io/Sozi-demos/

Adapté pour les enseignants, mais plus compliqué (surtout l'utilisation 
d'Inkscape) pour les élèves.

Laurent


Le 25/04/2022 à 17:54, Jean-Luc GENÊT a écrit :
> Le moderne et qui buge n'est pas forcément adapté à l'apprentissage de 
> tous.
> Je commente ci-dessous
>
> Le 25/04/2022 à 12:30, JMonnard a écrit :
> > Le 25/04/2022 à 08:56, Reynoard Serge a écrit :
> > > et un truc comme ça : https://prezi.com/view/7cQ6zhEGJfdSXbb424Zp/ ?
> >
> > Cela me fait beaucoup penser à wix.com
> >
> > C'est moderne. Style startup.
> >
> > C'est au goût du jour, ça bouge, c'est _fluide_ (mot clé!), adaptatif 
> > (mot clé), fun(mot clé) , ça attire l’œil.
> Mon fils n'accrochait pas du tout avec les prezi de son prof de philo, 
> trop de truc dans tous les sens et pas de vision globale. Mais c'est perso.
> Il y manque en effet un doc synthèse ou en parallèle pour accrocher plus 
> de monde.
>
> > C'est joli, gratuit et pratique. Et c'est hébergé au pays des GAFAM et 
> > du patriot act.
> >
> > Donc oui, c'est suspect. On n'attrape pas les mouches avec du vinaigre 
> > (sauf les drosophiles ?)
> >
> > Si les élèves doivent s'inscrire quelque part, c'est à bannir.
> Oui c'est plein de traceurs de prezi, google et amazon.
> > Pédagogiquement, personnellement, mais c'est mon choix, je vais de 
> > plus en plus à contre-courant de la mode, tel un vieux gaulois 
> > réfractaire. De plus en plus de textes à lire, moins de trucs qui 
> > bougent sur un écran, et qui mobilisent moins l'esprit et la 
> > compréhension.
> >
> > Si c'est par correspondance, par le web, des pdf plutôt que des vidéos 
> > ou des vidéo-conférences.
> Je plussoie, je mets qques videos, courtes de présentation perso et 
> parfois des videos peetube ou avec un lien invidious.
> > Nous sommes face à des générations de l'immédiat, du tout tout de 
> > suite; "ce que je veux, quand je veux" (dit la pub), des écrans qui 
> > distraient au sens pascalien du terme. Ils lisent de moins en moins, 
> > globalement, sauf quelques élèves d'élites, généralement enfants 
> > d'enseignants ou d’intellectuels, et ils lisent de moins en moins 
> > bien. certains lycéens ont des difficultés à lire à voix haute, 
> > beaucoup ne savent pas tenir un raisonnement bien construit par écrit, 
> > remplacent un verbe par un autre, etc...
> >
> > En plus écologiquement, un texte utilise moins de ressources qu'un 
> > flux vidéo.
> > Mais comme j'ai dit, c'est l'avis d'un vieux médiéviste amateur, et ce 
> > n'est pas forcément un modèle à suivre pour un jeune enseignant qui va 
> > affronter une époque de plus en plus moderne.
> Je ne suis pas sur que moderne soit toujours compatible avec 
> connaissances, apprentissage, savoirs faire, ...
> Il est indispensable de connaître les outils dit modernes mais 
> respectueux des utilisateurs et de leurs données.
> San vouloir faire de politique, ce que tu évoques nous montre aussi une 
> des raisons des influences qui passent par les réseaux sociaux. Je veux 
> dire que quelques mots sont pris pour des faits, vrais et que les textes 
> explicatifs ou les textes de fond ne sont pas forcément lus par ceux qui 
> sont le plus concernés.
> Voilà
> à bientôt
> Jean-Luc
>
>
>
> --
> Pour vous désinscrire de cette liste : 
> https://listes.april.org/wws/sigrequest/educ
>
> Pour connaître la configuration de la liste, gérer votre abonnement à la 
> liste educ et vos informations personnelles :
> https://listes.april.org/wws/info/educ

--

                           Laurent Quiquerez

*********************************************************
* Laurent Quiquerez                                     
*********************************************************
* Institut des Nanotechnologies de Lyon -               
* UMR5270 CNRS/Univ. Lyon 1/ECLyon/INSA-Lyon            
* Site Universite Lyon 1                                
* (bātiment 203-Brillouin, Rez de Chaussee,             
*     6 rue Ada Byron)
* Campus de la Doua
* 43, boulevard du 11 novembre 1918
* F-69622 Villeurbanne CEDEX
* FRANCE
*
* vox: +33 (0)4 72 44 81 74 (direct)
* net: mailto:laurent.quiquerez AT univ-lyon1.fr
*********************************************************
* INL - Site Universite Lyon 1                          
* vox: +33 (0)4 72 43 14 33 (secretar.: M. Decebal)
* fax: +33 (0)4 72 43 27 40
*********************************************************
* UFR FST - Genie Electrique et des Procedes
* web: http://fst-gep.univ-lyon1.fr/
*********************************************************
* Universite Claude Bernard - Lyon 1
*********************************************************