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educ - Re: [EDUC] Enseignement de l'informatique oui, B2i non

Objet : Liste de discussion du groupe de travail Éducation et logiciels libres de l'April (liste à inscription publique)

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Re: [EDUC] Enseignement de l'informatique oui, B2i non


Chronologique Discussions 
  • From: Patrice Pillot <patrice.pillot AT teletopie.net>
  • To: educ AT april.org
  • Subject: Re: [EDUC] Enseignement de l'informatique oui, B2i non
  • Date: Sat, 12 Jun 2010 14:13:27 +0200

Bonjour,

Le 12/06/2010 01:23, Rémi Boulle a écrit :
Pour résumer :
*les connaissances, le programme d'enseignement est ici :
http://wiki.april.org/w/Programme_secondaire
*les "compétences" cibles sont là :
http://wiki.april.org/w/Liste_de_connaissances_ou_comp%C3%A9tences_regroup%C3%A9es_par_domaine

Je viens d'ajouter un paragraphe introductif au deuxième lien afin d'en rappeler le propos d'origine et d'éviter de nouvelles querelles (qui ne sont pas que terminologiques) qui, si elles sont légitimes et ne doivent donc en aucun cas être éludées, ni par la dénégation, ni par l'injure, ne doivent pas perturber une travail plus exploratoire mené sur le référentiel de connaissances de la définition duquel je ne crois pas que nous puissions nous passer (nous = promoteurs d'un enseignement de l'informatique en tant que telle).

Je fais le pari (un peu sot ?) que si tous les participants au débat terminologique (et politique, comme rappelé justement par plusieurs) se mettent à table autour de la définition des éléments de ce référentiel, alors ce débat aura pour objet des problèmes très concrets qui permettront de limiter les incompréhensions et rendront donc enfin fructueuses les oppositions.

Autre chose, plus secondaire, l'organisation actuelle du wiki dans ce domaine fait apparaitre un tronc "enseignement de l'informatique" et deux branches (feuilles, en fait, pour le moment) "primaire" et "secondaire". Ceci est dans l'absolu logique mais, même si j'ai à titre personnel quelques idées sur la question, il me semble qu'il est encore trop tôt pour procéder à cette dichotomie. Il me semble qu'avant de savoir comment organiser l'apprentissage il faut d'abord en définir l'objet. Non ?

Cordialement,

pp





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