Re: [EDUC] Commentaires sur un Retour d'expérienc e sur la validation B2I

[Rémi Boulle <remi.boulle AT gmail.com>]

Le 22/06/2010 16:11, cnestel AT free.fr a écrit :


[...]
> Ta référence à Gibii permet d'ouvrir ce questionnement. De nombreux logiciels 
> "libres"
> dans l'éducation sont concernés. Par exemple les proxies sous Ubuntu mis en 
> place par
> les académies qui, dans les collèges et lycées,  facilitent l'accès Internet 
> des stations
> sous MS Windows au détriment des stations sous Linux. Comme devrait également
> nous inciter à la réflexion l'étude réalisée par un cadre de la société 
> Microsoft pour
> le compte du site Café pédagogique, à propos des cahiers de textes numériques
> qui pourraient se révéler des instruments de contrôle pour l'inspection 
> générale et
> jouer sur la carrière des enseignants.
> Un tel dispositif, même sous licence GNU GPL, n'en serait pas moins contraire 
> à
> la philosophie du Libre, comme pouvaient l'être les projets de certains 
> tendances
> open source qui projetaient des  DRMs (menottes numériques) sous une licence 
> libre.
>
> Au moment où l'April doit prendre des positions en métière d'instruction 
> publique et
> d'éducation, ces questions ne doivent pas être écartées.

Justement, si tu pouvais synthétiser tout ça dans la page wiki ad-hoc, 
ce serait très bien. C'est le but du travail en cours.
Tu peux rajouter une section nommée par exemple "logiciels libres en 
milieu éducatif dans des dispositifs d'informatique déloyale et 
intrusive" ? Il est clair que c'est à raccourcir !

J'en profite pour inciter tout le monde ici à contribuer à cette même page :
http://wiki.april.org/w/Positions_April_%C3%89ducation

Une fois le texte modifié, postez-le ici pour que tout le monde puisse 
éventuellement en discuter.

[...]
> Sans le savoir tu es parti du B2i ancienne version, supprimé en cours
> de route. L'embrouille c'est que les distinctions entre matériel et logiciel,
> système d'exploitation et applications ne sont plus enseignées nulle part.
> On nage donc en plein règne de la pub "je suis résolument PC" ou PC veut
> dire Windows.
>
> Dans ces conditions, l'intention des contributeurs de tendre vers un B2i 
> réalisé
> avec des logiciels libres ne veut rien dire, puisque le minimum syndical, le 
> b a ba,
> distinguer le matériel du logiciel, système d'exploitation n'entrent pas 
> (plus)
> dans le B2i.
>
> Le B2i libre, qui ne peut être en dernière analyse, qu'un B2i de notions de 
> base
> en informatique n'entre pas dans les actuelles dispositions du B2i.
>
> Il faut donc proposer autre chose, une alternative qui n'est pas le B2i.

Quoi donc alors ?
Un B2i plus proche de la machine qui mette bien en avant la distinction 
matériel/logiciel ? Une refonte totale du B2i actuel ?
Merci.
Rémi.

> > Mon ordinateur, qui projetait au tableau les questions de l'exercice
> > B2I, tournait sous Ubuntu. Cela a fait réagir les plus curieux.
> > Sur les 4 classes, de mémoire 2 élèves connaissaient "linux", dont un
> > qui "utilise parfois ubuntu sur l'ordinateur de papa". Les autres
> > pensaient que c'était un Mac ;)
>
> Désolé, mais même là, ce que vous avez fai, ce n'est plus le B2i.
> Dans la perversité de la logique d'une évaluation par compétences telle
> qu'elle est définie dans les programmes de l'Education nationale : le
> B2i ne doit pas donner lieu à des cours de B2i.
>
> Il s'agit d'utiliser un "ordinateur" comme "outil" où "l'outil" n'est
> pas le support du cours, mais un moyen pour réaliser une autre compétence
> (en géométrie, en biologie, en n'importe quoi, etc).
>
>
>
> > Dans les classes les plus rapides à faire l'exercice demandé, j'ai pu
> > parler, pendant 10 minutes, des logiciels libres. Je n'avais pas
> > particulièrement préparé mon discours. J'ai parlé de boites contenant
> > des formules "un peu comme des mathématiques", boite ouverte chez
> > Firefox, fermé chez IE, etc.
> > Apparemment, ils étaient particulièrement attentif et semblaient
> > comprendre, au moins en partie.
>
> Ce qui est dans le contexte que tu décris est directement accessible aux
> élèves, n'est pas la compréhension des logicels libres mais des licences
> de libre documentation...
>
>
>
> > Une classe a eu un "devoir à la maison" : Trouver 4 verbes qui
> > définissent les libertés du logiciel libre.
>
> Faire gaffe de ne pas tomber dans la propagande...
>
>
>
> > Je précise que je n'avais aucune connaissance particulière de ce
> > qu'était le B2I avant d'accepter de donner ce coup de main à cette amie
> > prof de français.
>
> L'enjeu est politique. C'est une question de programmes scolaires.


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