Re: [EDUC] Google et education nationale

[Joel Pastol <kaslantien AT free.fr>]

Bonjour à tou.te.s,

il y a la solution YuNoHost qui existe, simple à installer, et à administrer,

https://yunohost.org/#/

une bonne partie des outils proposés par framasoft sont opérationnels (et NextCloud ;) )

on peut également y faire fonctionner un wordpress et le transformer en plateforme de contenus elearning (via H5P) par exemple, avec beaucoup d'outils sociaux internes au wordpress, ou externes (comme mattermost par éxemble, l'alternative à Slack très apprécié des élèves et étudiants)

bref, il y a vraiment beaucoup d'outils disponibles.

c'est aussi un tremplin pour participer au projet et ainsi découvrir le travail colaboratif, coopératif, l'administration systeme, linux, la gestion de services web, etc...

c'est en soi un possible projet pédagogique déclinable en moultes autres sous-projets pédagogiques, en contexte de travail de groupe (ou pas).

cette solution peut aussi devenir un CHATON ,  voir https://chatons.org/  (intéret pédagogique sur des projets sur la citoyenneté, l'émancipation, l'empowerment)

n'hésitez pas à me contacter si vous voulez en discuter en dehors de la liste, je connais très bien cette outil et pense moi meme à le proposer aux collèges, lycées et université,

le monde ne nous plait pas n'attendons pas qu'on le change pour nous (en général les choix effectués ne correspondent ni à notre éthique, ni aux besoin de terrain)

Librement et très cordialement,

Joel Pastol

kaslantien AT free.fr

Master2 Sc de l'Education mention Technologies de l'Education et de la Formation, usages numériques, à Rennes2

Administrateur Systemes

Educateur Spécialisé

Le 14/09/2018 à 14:26, Pierre Boulet a écrit :

Bonjour,

un des moyens d'agir est de proposer aux enseignants et étudiants ou élèves de nos établissements des outils aux fonctionnalités comparables aux outils des GAFAM et dont les données restent hébergées en interne. Si on ne le fait pas, ils préféreront toujours les outils faciles d'accès et d'utilisation (ou auxquels ils sont habitués) plutôt que des outils moins faciles mais plus respectueux de leurs droits. C'est la loi du moindre effort :-( et il faut bien reconnaître que la facilité d'accès est un des atouts des outils des GAFAM, sans compter leur gratuité (pécuniaire) pour un certain nombre d'entre eux.

Ce que nous faisons au sein de l'Université de Lille (dont je suis vice-président transformation numérique), c'est de déployer progressivement de tels outils. Nous proposons ainsi depuis quelques mois un serveur de mail/agenda/contacts de type zimbra et déployons en ce moment même une solution nextcloud pour le stockage et le partage de fichiers. Nous envisageons pour 2019 la mise à disposition d'OnlyOffice sur nextcould qui rendra des services tout à fait compétitifs avec ceux de Google Drive. Tous ces outils sont basés sur du logiciel libre et administrés en interne. Nous nous appuyons cependant sur des offres commerciales de support au déploiement et à l'administration technique pour minimiser la prise de risque (environ 70000 étudiants et près de 7000 personnels concernés).

Pour être attractifs vis-à-vis de nos utilisateurs, nous faisons de la communication sur les avantages des solutions internes en termes de protection des données, capacité de stockage (50 Go extensibles sur demande), performances grâce à l'hébergement local, etc. Tout ceci a évidemment un coût en termes de matériel (serveurs et stockage) et de personnel (administration système et support aux utilisateurs).

Comme ces déploiements sont en cours, je pourrai faire un bilan sur cette liste d'ici un an si ça vous intéresse.

Librement,
Pierre.


Le 14/09/2018 à 11:28, Ghislain Fabre a écrit :

Le 14/09/2018 à 06:33, "d.michon" (d.michon AT laposte.net via educ Mailing List) a écrit :

Que faire si l'instauration des GAFAM se répand via l'habitus de personnels enseignants induisant ainsi les commandes aux SAS intervenant au sein de leurs propres UE, et les obligations de rendus et de passations à leurs étudiants ?

Sensibiliser les personnels enseignants ?

La question serait alors, comment optimiser la sensibilisation des enseignants ?
++

Ghis

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Pierre BOULET
Vice-président transformation numérique,
Professeur d'informatique, Faculté des Sciences et Technologies, CRIStAL - UMR 9189,
Directeur adjoint de la FR CNRS 3733 Transports Terrestres et Mobilité.

Pierre.Boulet AT univ-lille.fr | pro.univ-lille.fr/pierre-boulet
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