Re: [EDUC] Priorité aux logiciels libres et liberté pédagogique ?

[Louis-Maurice De Sousa <louis.de-sousa AT pi-et-ro.net>]

Le 09/02/2019 à 13:36, Frédéric Couchet a écrit :
> Bonjour,
>
> comme vous le savez, dans le cadre des débats en séance publique sur le
> projet de loi pour une école de la confiance il y a deux amendements, n°
> 836 et 837 (déposé par Stéphane Peu et le groupe communiste), qui
> proposent l'inscription d'une priorité aux logiciels libres  et aux
> formats ouverts dans les services publics de l'éducation. Et un
> amendement (celui du groupe LFI) qui impose le recours aux logiciels
> libres.
>
> Les amendements :
>
> - http://www.assemblee-nationale.fr/15/amendements/1629/AN/836.asp
>
> - http://www.assemblee-nationale.fr/15/amendements/1629/AN/837.asp
>
> - http://www.assemblee-nationale.fr/15/amendements/1629/AN/571.asp
>
> Les amendements vont être étudiés probablement lundi ou mardi. Le
> collaborateur du député Stéphane Peu va rédiger lundi l'argumentaire en
> défense des amendements 836 et 837.
>
> Dans les débats parlementaires il y a un argument qui n'a jamais été
> évoqué, autant que je me souvienne, c'est celui de la liberté
> pédagogique.
>
> L'article L 912-1-1
> <https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&idArticle=LEGIARTI000006525569>
> qui a inscrit ce principe dans la loi ne l'a pas défini.
>
> Est-ce qu'il y a des documents officiels (circulaires ou autres) qui
> définissent cette liberté pédagogique ?

Pas à ma connaissance, mais je ne suis pas spécialiste. Des fois je me 
demande se ce n'est pas une mythologie enseignante. :-)

> Pour ce que j'en comprends la liberté pédagogique est la liberté pour la
> personne qui enseigne de choisir les méthodes et de transmission des
> savoirs dans le respect des programmes. Cela inclut donc le choix des
> outils informatiques ?

Oui. D'ailleurs je m'en sers comme argument pour utiliser des logiciels 
libres.

> Est-ce que la priorité aux logiciels libres pourrait favoriser cette
> liberté pédagogique ou au contraire le ministre pourrait-il affirmer
> qu'elle va à l'encontre de la liberté pédagogique ?

Ce serait intéressant car dans la réalité nous sommes dans la situation 
exactement opposée. Les collectivités nous imposent des outils 
numériques que nous ne choisissons pas. Et qui sont tout sauf neutres. 
Comme l'ENT iTop qui est un sous-marin microsoftien.

> J'ai l'impression qu'une disposition légale qui imposerait le recours
> aux logiciels libres pourrait être vue comme allant à l'encontre de la
> liberté pédagogique.

On pourrait se baser sur l'expérience de Lillie (ENT « libre ») en 
Région Nord. Microsoft avait attaqué la région pour avoir mis dans son 
marché que l'ENT devait être libre. Microsoft a perdu car rien n'empêche 
Microsoft de faire du logiciel libre. La restriction dans le marché de 
la Région était légitime et n'excluait aucun acteur. Ce sont les acteust 
eux-mêmes qui s'excluent du marché. Il faudrait retrouver l'argumentaire 
exact du jugement.
Le fait d'imposer le logiciel libre n'empêche pas d'utiliser tel ou tel 
outil. C'est l'éditeur de l'outil qui choisit de ne pas être libre et 
donc d'imposer une relation injuste avec l'utilisateur.

> Alors qu'une disposition légale qui donne la priorité aux logiciels
> libres serait compatible avec la liberté pédagogique.

Mais n'aurait aucun effet…

> Dans un avis du Conseil économique, social et environnemental sur « Les
> données numériques : un enjeu d’éducation et de citoyenneté »
> <http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2015/2015_01_donnees_numeriques.pdf>
> on lit page 81 :
>
>     « Pour permettre l’indispensable compatibilité entre une vraie
>     liberté pédagogique et un travail collaboratif, le CESE recommande
>     que soit systématisé dans l’éducation nationale le recours aux
>     applications et aux formats libres et ouverts. Au-delà d’une visée
>     citoyenne, cela permettrait également de réaliser des économies
>     signicatives. »
>
> Le rapport est sur les « données numériques », on peut tout de même
> supposer que le terme « applications » est un synonyme pour logiciels.
>
> Je suis preneur de vos avis sur ce sujet.

Cet avis n'est suivi d'aucune action concrète dans le milieu éducatif.

Cela étant, je ne pense pas qu'on gagne quoi que ce soit. Ces 
amendements et ces débats ne servent qu'à faire avancer nos idées. À 
développer notre argumentation et pour beaucoup de députés, à peut-être 
déclencher un début de réflexion.

--

Louis-Maurice De Sousa