Re: [EDUC] Raspberry Pi 400

[Nicolas Pettiaux <nicolas AT pettiaux.be>]

Bonjour,

Merci beaucoup à tous et en particulier à Vincent pour vos retours et usages du RPi à l'école.

Que puis-je lire pour en savoir plus sur vos usages ?

Par exemple :

1. quelles configurations logicielles et matérielles ?
2. quels écrans et claviers ou autres périphériques utilisez-vous ou achètent les écoles ou les élèves ?
3. quels projets faites-vous / font-ils ?

merci et bonne journée,

Nicolas

Le 10/04/22 à 08:54, Guyot Vincent a écrit :

> Le dimanche 10 avril 2022 à 02:42:02, Jean-Marc MONGRELET a écrit :
> > Bonsoir,
> >
> > Le 10/04/2022 00:39, artoisvert AT free.fr a écrit :
> > > Après il faut en parler, pourquoi un gestionnaire réseau refuserait-il
> > > d'aider?
> > >         
> > C'est pas tellement ça... Il faut que le gestionnaire créait des règles
> > exception sur le réseau par machines... et après cela les élèves ne sont
> > plus suivis sur le réseau... ils ne font plus les fichiers log associé à
> > l'élève... Et ça c'est un problème! Car ces fichiers log sont demandés... il
> > y va de la responsabilité du gestionnaire réseau, puis du proviseur!
> >       
>  
> Bonjour,
>
> Chez nous les services techniques nous tolèrent parce qu'on a le soutient de notre direction. En Suisse, la liberté
> pédagogique est pour l'instant encore bonne et l'argument qui dit que si les enseignants de français peuvent choisir
> leurs livres, on doit pouvoir choisir nos machines, porte. Surtout au prix des raspberrypi. Cela pour le lycée. À
> l'école obligatoire, j'ai déjà été remis à ma place pour être sorti du cadre en utilisant des raspberrypi, par des
> personnes qui ne les avaient jamais utilisées. La pression du tout Microsoft est encore forte. Cela dit, l'une des
> raisons qui fait qu'on est toléré est que les RPI fonctionnent mieux que leurs machines, que les seuls problèmes que nous
> avons eu l'ont été par leur faute. De plus, la sensibilisation des élèves pour mettre à jour leurs machines et le suivi
> permis par leur utilisation hebdomadaire au lycée, font que les machines des élèves sont bien plus à jour que celles des
> services techniques. Mais l'image d'une machine gadget persiste chez les techniciens, alors que les élèves comprennent
> très vite tout son potentiel. Enfin, cela permet de très belles discussions sur l'adéquation entre puissance et
> utilisation réelle, car adapter les machines aux besoins réels n'a au début aucune signification pour les étudiants. La
> porte s'ouvre alors pour les Arduinos ... Mais cela est une autre histoire.
>
> Bonne journée. A+ 
>
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