Re: Fwd: Re: [EDUC] Utilisation Campus - Prof Expert

[Patrice Pillot <patrice.pillot AT teletopie.net>]

Bonjour,

Lionel Allorge a écrit :
> Juste sur ce point, je suis certes un vieux mais ce genre d'enseignement je 
> ne 

Plus tout jeune non plus et à l'époque où j'étais à la fac on tapait
encore les thèses (y compris celle d'informatique) à la machine ;-)

> l'ai reçu qu'à la faculté, dans un cursus spécialisé en informatique. 
> Vouloir 
> l'enseigner au niveau collège ou lycée, c'est peut-être simplement trop 
> tôt, 
> non ?

Trop tôt parce que trop compliqué ou trop tôt parce qu'il y a d'autres
urgences ?

Pour ce qui est de la première raison je dis non ; ces enseignements
sont aisés et des collégiens même pas "matheux" ni technophiles peuvent
en témoigner.

Pour la deuxième raison ... j'avoue avoir eu un sourire appuyé à la
lecture de la citation provocatrice de Sébastien Blondeel par Charlie
l'autre jour : « ils ont plus besoin de Bled que d'ordinateurs ! ».

Pour autant, pour le meilleur comme pour le pire, les ordinateurs ont
envahi les vies des enfants comme les nôtres et il ne me semble pas
possible (ni même souhaitable pour être clair) de retourner en arrière.
Nous sommes donc face à une alternative : on les laisse se débrouiller
seuls (situation actuelle) ou on les aide à maîtriser ces machines. La
réponse me semble s'imposer d'évidence. Quant à la nature de l'aide et à
la pertinence des enseignement à mettre en place je me suis déjà
longuement étendu là-dessus ces derniers jours, je n'y reviens pas.

Après se pose la question de ce que j'appellerais la programmation de
ces apprentissages. Je n'ai pour ma part pas de religion sur la question
du moment qu'ils sont menés dans l'ordre, sans mettre la charrue de
l'outil avant les bœufs des notions. Même si je m'emploie ces derniers
jours à regarder en détail les programmes scolaires et que je casse les
pieds de tous les enseignants qui me sont proches pour voir comment
glisser ces nouveaux enseignements, je préfère laisser aux praticiens le
soin de s'exprimer sur ces points.

Les seules considérations que je me permettrais consisteront à dire que
plus ces apprentissages seront précoces, plus tôt l'usage des
technologies numériques sera raisonné et plus profitable aux enfants
sera cet usage, d'une part, et d'autre part qu'il serait d'autant plus
dommage d'attendre trop longtemps pour dispenser ces enseignements que
l'enseignement n'est obligatoire que jusqu'à 16 ans.

Cordialement,

pp