Re : Re: [EDUC] Re : Re: [EDUC] Appe l à contribution : inventaire solutions infos par ac adémies

[<remi.boulle AT ac-toulouse.fr>]

----- Message d'origine -----
De: "Philippe-Charles Nestel (Charlie)" <cnestel AT free.fr>
.
> Trop souvent, les gens qui ne travaillent pas dans l'éducation ont 
> une 
> vue extrêmement localisée dans l'espace et dans le temps de 
> l'école. 
> S'ils sont parents en maternelle, ils auront une vue globale de 
> l'Education en se référant à leur vécu de parent alimenté par leurs 
> propres souvenirs, et s'ils ont des enfants en classe prépa idem.

Oui, c'est exactement ça.
D'où des malentendus fréquents, des incompréhensions entre ceux qui sont dans 
l'institution et les autres.
De plus, pour beaucoup de parents d'élèves, une école est censée fonctionner 
comme une entreprise. C'est beaucoup plus complexe et fractal que ça.... On 
dépasse le cadre de la liste :)

 
[....]
> chez eux sous word. Ici se pose un problème de fond, 
> l'apprentissage du 
> logiciel. Par exemple lorsque j'apprends à tous mes élèves de la 
> sixième 
> à la troisième à présenter des travaux de recherche en apprenant 
> comment 
> on fait de la veille sur Internet, pourquoi on ne peut pas coller 
> directement des paragraphes, à séparer le fond et la forme, à 
> hierarchiser leur pensée, à utiliser l'outil "styles et formatage", 
> à 
> générer une table des matières, etc, cela demande un temps infini 
> et je 
> me retrouve totalement hors programme.

Et pourtant... utiliser un traitement de textes c'est exactement ça. Trop 
souvent pour les collègues ou les programmes, un traitement de texte est une 
machine à écrire électronique. Cette vision montre bien qu'ils ne savent pas 
l'utiliser. Comment pourrait-on agir au niveau des programmes pour ça ?

 
[...]
> c'est le déploiement de postes de travail sous GNU/Linux.

À nous d'arriver à proposer une doc claire et concise permettant d'intégrer 
"facilement" un station Linux dans un réseau windows. Voir avec les autres 
groupes de l'april ?

[....]
> Pour autant, s'il apparaît que la solution (et par voie de 
> conséquence 
> les firewalls) passe par ce détour, il nous faudra le démontrer. 
> C'est 
> la raison pour laquelle ton travail est incontournable. Mais il 
> faudrait 
> disjoindre dans cet état des lieux, les préconisations académiques 
> des 
> solutions libres (applications sous MS-Windows et/ou double-boot, 
> etc.) 
> dans ton tableau pour ne pas avoir de vue faussée. 

Tu veux dire n'en rester qu'au niveau des préconisations officielles et pas 
des usages concrets ?

[...]

> Autant ton intuition sur Active Directory pour le déploiement de 
> stations GNU/LInux en attendant des serveurs GNU/Linux m'apparaît 
> stratégiquement juste, autant pour le primaire l'enjeu du firewall 
> m'apparaît comme l'un des maillons de la chaîne pour le déploiement 
> de 
> solutions libres en primaire ; d'où mon idée d'Accord-Cadre à 
> proposer 
> avec l'association des Maires de France et le ministère.

C'est un bon thème pour un groupe de travail. J'ouvre un nouveau fil en ce 
sens. Je mets aussi le CA en copie.
 
> Il faudrait si le temps te le permet que tu décrives quelles sont 
> les 
> procédures et comment ça se passe sur Toulouse ?

Je me renseigne.


[...]
> Pour conclure, je ne vois pas comment nous pourrions faire sans 
> créer 
> des sous-groupes de travail. Devrons-nous ouvrir une liste 
> spécifique 
> des seuls membres de l'APRIL pour nos échanges méthodologiques ?

J'ouvre un nouveau fil avec des idées de sous-groupes de travail.
 
> De son côté, Patrice Pillot travaille sur une sorte de C2i 
> libriste, 
> destinée aux établissements supérieurs. Il a écrit une ébauche de 
> charte, je m'y plonge durant ces vacances.

C'est là aussi intéressant. Cela fait partie des leviers pour intégrer le 
libre dans l'éducation.
@+
Rémi.