Re: Re : Re: [EDUC] ipad = ibad

[bdesroches AT free.fr]

C'est de l'argumentaire typique "PS", malheureusement, rien de neuf de ce 
côté. On a les mêmes en Auvergne. AU moins on sait avec ça que le PS n'est 
plus un parti de gauche : c'est déjà un point d'acquis...
Pour le reste, évidemment, on continue à prêcher dans le désert.

B Desroches

----- Mail original -----
De: cnestel AT free.fr
À: "Thomas Guillot" <gtom AT gtom.eu>
Cc: educ AT april.org
Envoyé: Jeudi 31 Janvier 2013 07:30:45
Objet: Re : Re: [EDUC] ipad = ibad


----- Thomas Guillot <gtom AT gtom.eu> a écrit :

> 
> Salut,
> 
> Je fais partie du Gull qui réagit face à un problème semblable en
> Corrèze. Nous avons réussi à nous faire entendre à grand coup de
> communiqué et de conférence de presse [1] et en adressant un lettre
> ouverte au président du CG [2]. Le message a été relayé par toute la
> presse écrite et radio locale [3].
> 
> Grâce à quelques fuites, nous avons reçu aujourd'hui le communiqué
> de réponse du responsable de l'opération Ordicollège que je vous laisse
> apprécier :
> https://pad.ilico.org/p/ilico-ipads-reponse-du-cg

Bonjour,

Bravo pour cette initiative. 

La réponse du CG de Corrèze est des plus intéressantes. Elle prouve
s'il le fallait que le B2i est le prétexte à une politique dite numérique
fondée sur les seuls usages consuméristes du "numérique".

Elle prouve qu'il y a indissociablement une correspondance entre 
la promotion du Libre dans l'éducation et la nécessité d'un enseignement
de l'informatique.

Citation de la réponse :

"Pédagogiquement, cette opération s’inscrit dans la mise œuvre au Collège des 
compétences définies par le référentiel Education nationale B2i (brevet 
informatique 
et internet, mis à jour en  décembre 2011).

Le B2i porte sur les pratiques, « les évolutions d'Internet et le 
développement 
des usages pédagogiques du numérique afin de mieux préparer les élèves à un 
usage 
responsable de ces technologies » ; les objectifs sont les suivants : 
acquérir, 
stocker et traiter  des informations pour produire des résultats, être un 
utilisateur 
averti des règles et des usages de l'informatique et de l'internet, composer 
un document numérique, chercher et sélectionner l'information demandée, 
communiquer, 
échanger.

L’informatique n’est pas une matière enseignée au collège. Ce sont ses usages 
qui sont au programme et le logiciel (ou application) ne représente 
qu’une infime part dans ce contexte. Il convient au passage de ne pas faire 
d’amalgame entre logiciels et ressources pédagogiques, ces dernières pouvant 
fonctionner avec un logiciel ou de façon autonome.".

Librement,
Charlie 






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