Re: [EDUC] Tablette vs calculette

[Rémi Boulle <mail AT remiboulle.fr>]

On 15/01/2017 11:34, Vincent Le Mieux wrote:
> Sans antisèche (quelle que soit sa forme) un élève qui ne sait pas son 
> cours est bloqué sur un certain nombre de questions : il ne perd pas de 
> temps, il perd des points !
> Avec une antisèche il perd du temps mais finit par franchir "l'obstacle"et 
> donc gagne des points ! Cela fait une différence de taille (parfois de 
> taille mémoire)
> Il fut un temps où les inspecteurs disaient (au début des calculettes non 
> connectées) que l'élève qui rentrait son cours dans la calculette faisait 
> un "travail"
>  et que de ce fait cela le faisait revoir le cours et "sélectionner les 
> points importants de ce cours".
> Aujourd'hui les élèves télechargent des cours complets voire des corrigés 
> d'annales. Le bridage de la mémoire est donc un point important à réaliser.
> Cela en est à un stade tel aujourd'hui que des élèves se reposent 
> uniquement sur leur calculette pour le contenu du cours : je surveillais 
> hier des élèves sur un DS
>  dans lequel il y avait de la chimie nécessitant de connaître les fonctions 
> élémentaires (alcools, esters, acides...) et certains allaient les chercher 
> dans leur calculette !


Peut-être qu'il suffirait de repenser les modalités d'évaluation plutôt
que de chercher une solution purement technique à un problème avant tout
pédagogique qui est ici d'évaluer "au mieux" les
acquis/connaissances/compétences des élèves.

Vaste débat mais, cas théorique, imaginons qu'on autorise tablettes,
calculatrices ou autre avec connexions à Internet. Que serait, dans ces
conditions, un bon sujet ?

++

Rémi.