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educ - Re: [EDUC] pack-office région Haut de France

Objet : Liste de discussion du groupe de travail Éducation et logiciels libres de l'April (liste à inscription publique)

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Re: [EDUC] pack-office région Haut de France


Chronologique Discussions 
  • From: Guyot Vincent <linux AT cvgg.org>
  • To: educ AT april.org
  • Subject: Re: [EDUC] pack-office région Haut de France
  • Date: Sun, 19 Sep 2021 16:35:21 +0200

Le dimanche 19 septembre 2021 à 12:32:59, vidal gerard a écrit :
>
> je me demande toujours pourquoi plutôt que de payer des sommes faramineuses
> pour un morceau de cloud  hors de portée et de contrôle, les financeurs ne
> construiraient pas leur cloud  en mettant un serveur  interopérable dans
> chaque établissement. Cela permettrait de choisir  l'infrastructure libre
> qui correspond aux demandes des enseignants locaux et pas à un avis  partial
> d'un obscur "représentant" plus attaché à sa fonction qu'au bien-être de ses
> collègues.

Bonjour,

C'est une excellente question.

Aujourd'hui, les valeurs de notre société sont l'argent, la compétitivité,
les professionnels, les spécialistes, ... Comment
voulez-vous qu'un jeune éduqué à l'école de la compétitivité, de la
récompense par la note, de la hiérarchie des
classements, dans des matières éliminant la valorisation de la collaboration,
dans des enclassements en disciplines
concurrentes dont l'objectif est de faire de lui un spécialiste seul autorisé
à s'exprimer en sa matière et ainsi
par ses études justifié en son salaire, ne voie pas dans l'argent non
seulement l'unique motivation de travailler,
mais aussi l'unique moyen d'être reconnu ?

J'ai plusieurs fois constaté que les techniciens des services techniques qui
nous fournissent et nous obligent à
utiliser un matériel surdimensionné par rapport à nos besoins sont malheureux
de notre utilisation de machines
modestes parce que la modestie de celles-ci ne nous valorise pas à leurs
yeux. L'adaptation des machines aux besoins de leurs
utilisateurs n'est pas pour eux un acte d'intelligence parce que personne ne
met jamais de telles actions en valeur.
Ainsi, utiliser un 4X4 de deux tonnes pour aller acheter ses croissants à
deux kilomètres est un acte de valorisation
de leur condition même si il est dévalorisant du point de vue de l'efficacité
par rapport à un vélo. Il en est de même
pour les ordinateurs.

Par ailleurs, l'habitude de la valorisation de la compétition entre élèves,
discrédite la localisation des serveurs dans
les établissements. Pour les services techniques, il n'est pas bon que la
proximité des machines poussent les
enseignants à s'en occuper parce qu'ils entrevoient les connaissances que les
enseignants vont alors acquérir comme une
concurrence dont le résultat pourrait être une hiérarchisation en leur
défaveur. Ainsi, la délocalisation des machines
ne peut être vue comme une chance de se rendre au contact des besoins des
enseignants qu'ils pourraient aider et au
service desquels ils pourraient se mettre. Au contraire, une centralisation
des machines dans leurs locaux est
nécessaire pour qu'eux seuls en tant que spécialistes puissent s'en occuper
et pour que leur valeur en tant que tels
soit établie. Ils achètent donc des machines pour eux et non pour nous.

Partager des connaissances n'est pas une chose facile, parce que c'est
partager son pouvoir. Dévaloriser la valeur
monétaire des choses pour valoriser l'intelligence des comportements et
surtout l'acte de coopérer est encore plus
difficile.
--
Vincent Guyot
@debian GNU linux



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