Re: [EDUC] pack-office région Haut de France

[vidal gerard <gerard.f.vidal AT laposte.net>]

Le 19/09/2021 à 18:28, Pat-1 a écrit :

Bonsoir,

Demande de néophyte : Comment créer un cloud sur des unités/établissements/écoles modestes c'est-à-dire dans la ruralité française ?

je ne suis probablement pas le plus qualifié (ni le moins iconoclaste) pour te répondre. Cela dépend de ta question

• Si tu veux un petit cloud interne à un seul établissement il me semble que si tu peux avoir une machine linux avec assez de mémoire et de disque tu installes nextcloud et tu suis les instructions d'install, elles sont détaillées et à jour avec des précisions pour plusieurs distributions linux ce qui est sympa. Si tu n'envisages pas une forte charge cela peut passer même sur un vieil ordi  (je l'ai fait sur un vieux miniserveur HP G8 de récup avec 4Go de mémoire, ça marche mais faut pas demander des perfs de pointe!). Il faut bien sûr que tu aies l'autorisation d'ajouter cette machine au parc de ton établissement.
  
• Si tu veux un cloud partagé entre plusieurs établissements c'est une autre histoire car tu es confronté :

• d'abord à la question du franchissement des pare-feux qui protègent les établissements pour qu'ils puissent communiquer entre eux. Il est impératif de respecter les règles de sécurité ce qui demande un peu de maîtrise, une installation dans un secteur particulier du réseau de l'établissement, l'identification des ports utilisés en entrée et en sortie et probablement une convention avec les administrateurs du réseau qui doivent connaître et autoriser les échanges licites qui se feront entre les machines.
• ensuite aux connexions sécurisées et recensées avec d'autres applications

Rien de compliqué si tu administres un linux et que tu as déjà installé sur ton poste des logiciels, par contre  délicat et fastidieux en ce qui concerne les autorisations pour un interétablissement.

librement

Ceci est un vrai et sincère questionnement.

Bien à vous.

Patrick, Linuxien depuis 2009

Le 19/09/2021 à 16:35, Guyot Vincent a écrit :

> Le dimanche 19 septembre 2021 à 12:32:59, vidal gerard a écrit :
> > je me demande toujours pourquoi plutôt que de payer des sommes faramineuses
> > pour un morceau de cloud  hors de portée et de contrôle, les financeurs ne
> > construiraient pas leur cloud  en mettant un serveur  interopérable dans
> > chaque établissement. Cela permettrait de choisir  l'infrastructure libre
> > qui correspond aux demandes des enseignants locaux et pas à un avis  partial
> > d'un obscur "représentant" plus attaché à sa fonction qu'au bien-être de ses
> > collègues.
> >         
> Bonjour,
>
> C'est une excellente question.
>
> Aujourd'hui, les valeurs de notre société sont l'argent, la compétitivité, les professionnels, les spécialistes, ... Comment
> voulez-vous qu'un jeune éduqué à l'école de la compétitivité, de la récompense par la note, de la hiérarchie des
> classements, dans des matières éliminant la valorisation de la collaboration, dans des enclassements en disciplines
> concurrentes dont l'objectif est de faire de lui un spécialiste seul autorisé à s'exprimer en sa matière et ainsi
> par ses études justifié en son salaire, ne voie pas dans l'argent non seulement l'unique motivation de travailler,
> mais aussi l'unique moyen d'être reconnu ?
>
> J'ai plusieurs fois constaté que les techniciens des services techniques qui nous fournissent et nous obligent à
> utiliser un matériel surdimensionné par rapport à nos besoins sont malheureux de notre utilisation de machines
> modestes parce que la modestie de celles-ci ne nous valorise pas à leurs yeux. L'adaptation des machines aux besoins de leurs
> utilisateurs n'est pas pour eux un acte d'intelligence parce que personne ne met jamais de telles actions en valeur.
> Ainsi, utiliser un 4X4 de deux tonnes pour aller acheter ses croissants à deux kilomètres est un acte de valorisation
> de leur condition même si il est dévalorisant du point de vue de l'efficacité par rapport à un vélo. Il en est de même
> pour les ordinateurs.
>
> Par ailleurs, l'habitude de la valorisation de la compétition entre élèves, discrédite la localisation des serveurs dans
> les établissements. Pour les services techniques, il n'est pas bon que la proximité des machines poussent les
> enseignants à s'en occuper parce qu'ils entrevoient les connaissances que les enseignants vont alors acquérir comme une
> concurrence dont le résultat pourrait être une hiérarchisation en leur défaveur. Ainsi, la délocalisation des machines
> ne peut être vue comme une chance de se rendre au contact des besoins des enseignants qu'ils pourraient aider et au
> service desquels ils pourraient se mettre. Au contraire, une centralisation des machines dans leurs locaux est
> nécessaire pour qu'eux seuls en tant que spécialistes puissent s'en occuper et pour que leur valeur en tant que tels
> soit établie. Ils achètent donc des machines pour eux et non pour nous.
>
> Partager des connaissances n'est pas une chose facile, parce que c'est partager son pouvoir. Dévaloriser la valeur
> monétaire des choses pour valoriser l'intelligence des comportements et surtout l'acte de coopérer est encore plus
> difficile.
>         
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