Re: [EDUC] courriel au responsable du C2i

["Philippe-Charles Nestel (Charlie)" <cnestel AT free.fr>]

ROYER Jean-Yves a écrit :
> Bonjour,
>
> J'ai ajouté des commentaires dans <http://wiki.april.org/w/Discuter:Certificat_informatique_et_internet_(C2i)> car il me semble que, concernant la formation des étudiants, l'apprentissage de bonnes méthodes d'emploi d'une famille d'outils logiciels est encore plus important que les logiciels utilisés. Ne pourrait-on faire passer les deux messages simultanément ? 
>
> La démarche de mutualisation pour créer le site (<http://www.c2imes.org/>) 
> proposé aux étudiants pour se former est à encourager. Des modules me semblent de 
> très bonne qualité. Celui de traitement de texte me semble d'une qualité 
> scandaleusement mauvaise. Quand une centaine d'enseignants de l'université 
> collaborent à un travail, ne pourrait-on pas espérer une excellente qualité 
> homogène ?
>
> J'ai commenté la version PDF du module traitement de texte. Je pourrais la 
> mettre à la disposition de personnes concernées. J'ai eu des réactions très 
> positives de contributeurs à la création du site C2imes.org, mais rien n'a 
> changé... Les auteurs du module n'ont pas daigné me répondre... Les sites de 
> l'université française ne sont pas Wikipedia, avec ce que cela peut parfois 
> représenter comme inconvénient :-) !
>
> Cordialement.
>
> Jean-Yves ROYER
> http://royerjy.neuf.fr/
>
>
>
>
>   

Bonjour,

Je me permets d'intervenir dans le débat pour  acquiescer ton propos. 
C'est d'ailleurs la position officielle de l'EPI et de l'April.

Pour autant, je considère que l'usage structuré du traitement de textes 
peut être considéré d'une certaine manière (telle est mon expérience) à 
celle du vélo et/ou de la natation : ça ne s'oublie pas (les mécanismes 
resurgissent), plus on apprend jeune moins on éprouve de difficultés 
ensuite.

Or, tous les programmes scolaires, notamment en collège, dans la 
discipline technologique, qui avaient pour ambition l'apprentissage de 
l'usage structuré du traitement de textes, ont été supprimés.
De ce fait des cohortes entières de jeunes étudiants arrivent à 
l'université, sans connaissances de base informatique (formats de 
fichier dont le format texte, etc) et avec une méthode fondée sur 
l'auto-apprentissage de  saisie à la volée, sans structuration 
typographique, qui les handicapent le jour où ils sont confrontés à la 
rédaction d'un mémoire.

Voili, voilà.

Ce n'est malheureusement pas la première fois qu'on en débat ici.

Librement,
Charlie

--
Membre de l'April - « promouvoir et défendre le logiciel libre » - 
http://www.april.org

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