Re: [EDUC] RE: [EDUC] Program me d'informatique élémentaire

[yannick <sevmek AT free.fr>]

ROYER Jean-Yves a écrit :
>> -----Message d'origine-----
>> De : Basile STARYNKEVITCH [mailto:basile AT starynkevitch.net]
>> Envoyé : dimanche 5 juillet 2009 19:27
>> À : educ AT april.org
>> Objet : Re: [EDUC] Programme d'informatique élémentaire
>>
>>
>> Lionel Allorge wrote:
>>> Bonjour,
>>>
>>> Le dimanche 5 juillet 2009, Basile STARYNKEVITCH a écrit :
>>>   
>>>> Je trouve ça intéressant, mais il y a un mot qui me 
>> choque fortement. C'est
>>>> informatique (ce même mot me choque aussi voire plus 
>> dans le B2I de
>>>> l'Education Nationale).
>>>> http://www.education.gouv.fr/bo/2006/29/MENE0601490A.htm
>>>>     
>>> ...
>>>   
>>>> PS. ne voyez surtout aucune animosité personnelle dans 
>> ce message!
>>>>     
>>> Tu ne proposes aucun terme alternatif. Car "bureautique" 
>> ne représente qu'une 
>>> petite partie des activités d'un utilisateur d'ordinateur 
>> et donc ne suffit 
>>> pas amha.
>>>   
>> Bureautique me convient assez car ça couvre la plupart des thèmes.
>> Et sinon, utilisation de l'ordinateur, voire familiarisation avec 
>> l'ordinateur, ou conduite de l'ordinateur, me vont aussi. Ou même 
>> technologies numériques.
>> (Le contraire est bien illetrisme numérique).
>>
>> Librement
>>
>> -- 
>> Basile STARYNKEVITCH         http://starynkevitch.net/Basile/
>> email: basile<at>starynkevitch<dot>net mobile: +33 6 8501 2359
>> 8, rue de la Faiencerie, 92340 Bourg La Reine, France
>> *** opinions {are only mines, sont seulement les miennes} ***
>>
>>
> Pourquoi ne pas passer de la famille d'outils (bureautique) à celle des 
> usages en reprenant : "Techniques d'information et de communication" (TIC) 
> auxquelles je serais tenté d'ajouter un "E" pour "Expression" et non pour 
> "Enseignement".
> 
> En effet, tant dans les divers référentiels de validation de compétences 
> que dans le projet d'Odile, on néglige l'aptitude à s'exprimer avec un 
> ordinateur. Ceci passe notamment par une grande dextérité dans la 
> manipulation des divers interfaces entre l'utilisateur et la machine, dont 
> le clavier (pour combien de temps encore ?). Mais "expression" recouvre 
> aussi d'autres compétences dont certaines sont influencées par l'usage de 
> l'ordinateur, comme cela a bien été décrit dans plusieurs messages 
> concernant la typologie des messages et des modes d'exploitation sur papier 
> et sur écran.
> 
> Pour caricaturer, on pourrait dire que l'on forme des consommateurs, 
> transmetteurs, voire manipulateurs d'informations, mais pas des générateurs 
> d'information, car générer de l'information dans des conditions 
> confortables exige un entraînement bien supérieur à celui des autres 
> opérations réalisées avec un ordinateur. Il suffit d'observer les "digital 
> natives" rédiger avec un ordinateur pour s'apercevoir qu'ils se fatiguent 
> en bricolant. Comment se débarrasser de mauvaises habitudes prises en 
> primaire (ou en famille) ?
> 
> Un autre avantage serait de stopper des polémiques sur l'enseignement de 
> l'informatique qui tiennent aux divers sens donnés à ce terme. Une 
> initiation à l'informatique semble indispensable à tous, mais elle ne doit 
> pas demander un grand nombre d'heures pour la grande majorité des élèves. 
> En revanche, pouvoir rédiger confortablement avec un ordinateur exige des 
> connaissances et un entraînement qui demande des efforts.

Il y a aussi les mauvais standards issue de l'histoire, par exemple la
disposition azerty des claviers qui est *a dessein* antiergonomique,
faite pour ralentir la frappe, (bien que dépassée historiquement depuis
des lustres) et qu'on pourrait avantageusement remplacer par des
dispositions ergonomiques comme bépo...

Si on met cela en avant, je sens qu'on va bien rire...

> 
> @+
> 
> Jean-Yves ROYER
> http://royerjy.neuf.fr/
> 
> 
> 
> 
>