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[Hervé Darce <yo8yo AT april.org>]

Le Thu, 24 Mar 2011 21:52:05 +0400,
pvincent <pvincent974 AT gmail.com> a écrit :
> Qu'en est-il de la dangerosité d'équiper les lycéens d'ordinateurs  
> > *personnels* plutôt que d'équiper les lycées, inscrivant les
> > premiers dans une logique de contrôle, comme s'en inquiétait Hervé
> > Darce ? http://www.april.org/wws/arc/educ/2010-08/msg00005.html  
> 
> 
> je suis perdu également.
> je comprends pas trop l'équipement d'ordinateur personnel implique une
> logique de controle.
> trop flou.
>   

Imposer des choix techniques sur l'ordinateur PERSONNEL de l'élève c'est
réduire la liberté de l'élève. Ce dictat, rendu possible techniquement
par le verouillage du BIOS, présente plusieurs effets néfastes :
* 1° effet : légitimer les limitations techniques face aux élèves,
  face à des citoyens en devenir. Les prochaines limitations techniques
  passeront comme une lettre à la poste. Elles seront d'autant plus
  facilement acceptées que l'école aura contribué à ce formatage
  idéologique. 
* 2° effet : la privation de liberté correspond à un appauvrissement
  des possibles. Je m'explique. Un enseignant ne peut pas utiliser
  avec les élèves une clé bootable même libre car ces derniers n'ont
  aucun accès bios. La clé bootable peut comporter : une liste de
  logiciel, des vidéos, des cours, des images, des codes d'accès à des
  plateformes...
* 3° effet : nier la liberté comme droit constitutionnel. Ce point là me
  paraît le plus grave de tous. Je peux comprendre que l'Etat impose un
  OS dans les lycées mais je ne peux pas comprendre lorsque ce dictat
  concerne l'ordinateur PERSONNEL de l'élève. Ce dictat est
  inconstitutionnel!

Il est possible de lever l'ambiguïté de deux manières différentes :
* soit l'élève peut choisir n'importe quel type d'OS même propriétaire
  sur son ordinateur PERSONNEL.
* soit l'ordinateur devient la propriété de l'établissement scolaire.
  Ainsi, l'élève se conforme à une utilisation limitée dans le cadre
  scolaire mais garde sa liberté entière chez lui.

Une autre possibilité consiste à accepter ce dictat et ses
conséquences. Ceci implique d'imposer la liberté aux élèves. "Imposer
la liberté" est un bel oxymore n'est ce pas!

Je pense personnellement que l'on apprend à être libre tout le long
de sa vie.

Je n'interviens plus sur la liste pour ne pas apparaître comme un
"donneur de leçon". En effet "les critiques sont d'autant mieux
reçues que celui qui les emet contribue concrètement à faire avancer le
projet qu'il critique" et je ne fais pas avancer concrètement le projet.
Mais je me suis permis d'intervenir sur la liste au risque de déplaire
car mon opinion y était citée.

@+

Hervé Darce