Accéder au contenu.
Menu Sympa

educ - Re: Re : Re: Re : Re: [EDUC]1 ère version argumentaire LL<=> enseignement de l'i nformatique

Objet : Liste de discussion du groupe de travail Éducation et logiciels libres de l'April (liste à inscription publique)

Archives de la liste

Re: Re : Re: Re : Re: [EDUC]1 ère version argumentaire LL<=> enseignement de l'i nformatique


Chronologique Discussions 
  • From: David Chemouil <david AT chemouil.fr>
  • To: educ AT april.org
  • Subject: Re: Re : Re: Re : Re: [EDUC]1 ère version argumentaire LL<=> enseignement de l'i nformatique
  • Date: Mon, 14 Oct 2013 22:56:55 +0200

Bonjour,

Le 12/10/2013 19:40, cnestel AT free.fr a écrit :
Pas moi. On peut très bien construire un enseignement de l'informatique
du primaire au secondaire sans que la nécessité de l'ouverture du code
apparaisse. Sans que les problématiques posées par Richard Stallman ne
soient abordées. Le piège est donc possible.
Dans l'autre sens non.
C'est justement parce qu'il est possible de construire un enseignement
de l'informatique dans un environnement privateur, et/ou en occultant
la question du libre qu'un enseignement/éducation à l'informatique
avec des technologies libres s'impose.

Un membre de la liste EPI écrivait encore récemment :

"Autant je suis POUR découpler le combat du libre de celui de
l'instauration d'une discipline informatique à part entière, autant
ça me paraît vraiment important de s'engager clairement en faveur du
libre sur ce genre de contenus.".

Il importe donc que le groupe Educ de l'April construise ses propres
positions en refusant de séparer l'enjeu des logiciels de celui du
libre sur les contenus, d'une part, et celui d'un enseignement de
l'informatique d'avec les logiciels libres.

Je dois avouer que je ne comprends pas le raisonnement... Pour moi, au minimum pour des raisons de neutralité, l'emploi des LL se justifie quelle que soit la matière enseignée, dans la mesure du possible (j'ajoute cette dernière remarque car il n'existe pas toujours de LL pour appuyer un cours, et il m'est arrivé de recourir à un logiciel proprio qui permettait aux étudiants de mieux saisir la matière enseignée). Ensuite, tant que je peux, je choisis du LL pour simplifier la vie des étudiants (possibilité de copier un logiciel gratuitement et de le redistribuer entre camarades, plus grandes chances de pouvoir l'exécuter sur des plate-formes diverses).

Mais comme science ou technologie, je ne vois pas bien en quoi l'enseignement de l'informatique ne pourrait être découplé du libre. Je ne dis pas qu'il faut découpler, hein (d'autant que précisément, j'enseigne un cours de master sur l'informatique et la "PI" en insistant sur le libre, pas que le LL), juste que le caractère "couplé" ne me saute pas aux yeux. Je suis preneur d'arguments supplémentaires, de cas pratiques, etc.

merci,

david



Archives gérées par MHonArc 2.6.16.

Haut de le page