Re: [EDUC] PrimTux une distribution éducative pur les écoles et les parents

[Louis-Maurice De Sousa <louis.de-sousa AT ac-versailles.fr>]

Le 06/04/2016 21:18, yannick.pedenon a écrit :
> Bonjour.
>
> Sans vouloir faire l'oiseau de mauvais augure, je me pose des questions
> sur l'intérêt des distributions spécifiques à l'école.

Moi non plus. :-)
Mais ce travail peut apporter des idées intéressantes. Je le vois comme 
ça pour l'instant.
D'autant qu'il y a pas mal d'autres projets.

> Elles peuvent présenter un intérêt pour faciliter l'installation d'un
> réseau local et de logiciels pour un enseignant (ou autre installateur)
> motivé, par exemple, déployer un système de serveur/clients légers sans
> trop s'emmerder, des comptes élèves en NFS, du filtrage des sites
> interdits aux moins de XX ans (autre?)...

Le filtrage, théoriquement, s'est à la municipalité ou à l'académie de 
s'en charger.

> Mais du point de vu des utilisateurs, les petits niards encore
> incompétents (les fameux digital natives), je ne vois pas l'intérêt.

Tout dépend du niveau.
En maternelle, j'étais content de pouvoir installer Doudoulinux. Avec 
comme avantage que les applications sont classées dans des thèmes qui 
parlent aux enfants. En grande section certains peuvent décrypter 
quelques mots. Mais aujourd'hui, une interface comme Gnome est tellement 
épurée, qu'on pourrait presque s'en servir directement.

> Quand on parle de:
> > >       * DES ENVIRONNEMENTS DE TRAVAIL ADAPTÉS selon les différents
> > > niveaux
> > > de la scolarité ;
> De quoi parle-t-on? De grosses icônes pour cliquer? Sur le réseau local
> de la classe (qui sert à l'école) les élèves, dès le CE1 (en CP, cela
> dépend du niveau de lecture de chacun, en CE1 aussi d'ailleurs) se
> débrouillent très bien avec XFCE et LXDE, pourquoi leur proposer une
> interface spécifique qu'ils n'utiliseront pas ailleurs? Les élèves
> trouvent amusant de paramétrer leur bureau, avec parfois beaucoup de
> mauvais goût (ça flash trop :), mais sans difficulté.

Un paramètre à ne pas négliger, ça rassure l'enseignant. :-)
Parce que l'informatique, c'est compliqué, alors si en plus c'est 
GNU/Linux… ;-)
Donc, un truc qui est présenté « fait pour », ça rassure…

> > >       * DES INTERFACES CLAIRES, que les enfants s'approprieront
> > > facilement ;
>
> Les enfants s'approprient très bien XFCE et LXDE (vue les ordinosaures,
> ni KDE ni Gnome n'ont été testé)... La seule différence est le choix des
> logiciels qu'ils vont pouvoir utiliser... Un CE1 sur geogbra va vite ne
> rien comprendre , fermer la fenêtre et passer sur gcompris... Mais je ne
> vois pas en quoi la tête du bureau va changer quoi que ce soit.
>
> > >       * une extraordinaire RICHESSE D'APPLICATIONS et de RESSOURCES
> > > PÉDAGOGIQUES diverses.
>
> Là non plus, je ne vois pas d'apport spécifique, pour avoir testé Ubuntu
> et Debian, des méta-paquets "éducation" sont présents.

Oui, mais il y a tout. Là on peut faire le tri.

> Enfin, d'une façon plus générale, et sans remettre en question l'intérêt
> d'activités répétitives (tuxmath pour apprendre les tables de X, c'est
> ouachement efficace), je suis méfiant vis à vis des cliquodromes qui
> semblent plus développer une attitudes de consommateur passif qu'un réel
> apprentissage.

On peut aussi produire avec le clicodrome. Et les usages de l'ordinateur 
en classe à l'école primaire sont divers. Cela peut être des exercices 
mais aussi des activités à part entière. De la remédiation ou du « pour 
aller plus loin ».

Ce que je trouve dommage par contre c'est que des projets naissent, 
meurent et que d'autres recommencent. Je ne peux que conseiller à 
PrimTux ne se rapprocher de Debian et/ou de DebianÉdu pour alléger le 
travail et garantir une certaine pérennité au projet. Alors, au début, 
c'est plus compliqué de s'intégrer à cette machinerie terrible qu'est 
Debian, plutôt que de bricoler dans son coin. Mais au final, tout le 
monde y gagnerait.

Après, je fais confiance au utilisateurs, si c'est pertinent, ça reste, 
sinon, ça disparaîtra… :-)

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Louis-Maurice De Sousa