Re: [EDUC] Droit autour de l'installation du logiciel libre sur du matériel pédagogique

[Thierry Munoz <thierry.munoz AT free.fr>]

Salut à tous,

Dans l'absolu, dans un monde idéal, je serais plutôt d'accord avec les 
arguments de Laurent ... sauf qu'on ne vit pas dans ce monde. Du coup je 
suis plus proche de la position de Louis-Maurice (elle est pas belle la 
synthèse ;-) ?)

Le 01/07/2016 18:13, Laurent COOPER a écrit :
> Il a besoin d'une informatique qui marche ? Oui. C'est à lui de réclamer
> les installation, de demander les outils qu'il souhaite avoir. Mais pas
> de les installer.

Sur le terrain (du moins celui que je connais), si on attend après les 
décideurs/financeurs, rien ne se fait ou sinon pas comme on (le "on" 
étant l'initié libriste) le voudrait : c'est-à-dire que si je ne prenais 
pas mon bâton de pèlerin ou si j'attendais quelque chose de l'extérieur 
ou de mon administration mon école fonctionnerait sur du privateur (ou 
ne fonctionnerait pas...). Donc c'est en retroussant mes manches qu'il 
m'a semblé être le plus utile (résultats concrets et relativement 
rapides prouvant que le libre à l'école n'est pas qu'une utopie...) : 
c'est peut-être une erreur mais cela permet aussi de savoir de quoi on 
parle en n'étant pas à la merci des seuls techniciens/commerciaux.
> Il est enseignant. Pas technicien informatique. Ses connaissance exigés
> dans son recrutement et sa formation sont des compétence d'utilisateur,
> pas de gestionnaire ou d'administrateur.
Je ne suis pas un technicien c'est vrai, mais je suis un enseignant avec 
certaines valeurs (éthique ?) auxquelles je crois comme le partage, 
l'accès à tous, le recyclage etc. Donc par mon action qui ne rentre pas 
dans mes missions premières j'en conviens bien (et qui me prend du 
temps), j'espère quand même à mon petit niveau contribuer à un autre 
type de société (je n'ai pas trouvé de formulation moins pompeuse, 
désolé ;-) ).
On pourrait (toutes proportions gardées) rapprocher cette démarche de 
celles des anciens enseignants qui ont monté des amicales laïques, des 
associations sportives scolaires afin de contrer l'influence du 
patronage religieux auprès des enfants : proposer des activités 
sportives hors-temps scolaires n'entrait (et n'entre toujours pas) pas 
dans le cadre de leur mission (tout comme organiser des lotos, des 
spectacles... pour améliorer l'ordinaire, faire des voyages,... alors 
que le financement devrait être assuré à 100% par la collectivité). 
Après chacun a sa propre conception du métier mais selon moi cela 
dépasse ce qu'on exige au recrutement.

Par exemple (d'après mon expérience), dans notre modèle économique, 
quelle entreprise peut proposer de recycler de "vieux" ordinateurs en 
clients légers ? Et quelle municipalité "prendrait" ce risque car si au 
final ça ne fonctionne pas, on dira qu'elle aura gaspillé les deniers 
publics en s'éloignant des sentiers battus commerciaux ? Qui peut 
combler ce manque, si ce ne sont des enseignants 
militants/bénévoles/illuminés qui sont les utilisateurs premiers et par 
définition sur le terrain ? Par contre, on peut espérer que ce n'est pas 
vain (non car nos élèves en profitent quand même) et que cela fasse peu 
à peu boule de neige.

Mes 2 centimes,
Bien cordialement,

Thierry Munoz