Re: [EDUC] Google et education nationale

["d.michon" <d.michon AT laposte.net>]

Nos universités sont sous couvert de leur autonomie ...
je dirais pas que :
En linguistique à Lyon des enseignants ont noté leurs étudiants selon 
leur aptitude à s'inscrire et à pratiquer face-bouc.

Le problème qu'ont rencontré les étudiants en sciences à Montpellier 
c'est que l'utilisation des plateformes Google a été imposée de fait par 
des enseignants utilisant , pratiquant les GAFAM par pis aller, et les 
répandant dans leurs cours ...

Dans certains enseignements il n'est pas possible de présenter ses 
travaux en format non propriétaire sans prendre le risque d'être 
pénalisé, ce qui au final peut poser des problèmes au moment de son 
intégration post L3 ou M2 ...
Quelques dixièmes en moins ça n'a pas l'air mais ça fait la différence 
lorsque des facs pratiquent la sélection à la moyenne pour l'entrée en 
magistère.

Que faire si l'instauration des GAFAM se répand via l'habitus de 
personnels enseignants induisant ainsi les commandes aux SAS intervenant 
au sein de leurs propres UE, et les obligations de rendus et de 
passations à leurs étudiants ?

Que dire de l'utilisation de licences pseudo propriétaires oblitérant 
l'usage des appellations open source ou CC au sein des ESPE et dans les 
certifications C2i2E ?

Cordialement
Didier Michon


Le 05/09/2018 à 22:13, Ghislain Fabre a écrit :
> Bonjour,
>
> Merci pour avoir partagé cette info.
>
> En effet...
>
> Que pourrait-on faire ?
>
> * On peut voir que ça a été validé par le pôle FOAD > les contacter 
> très gentiment en essayant de leur expliquer, chiffres et graphiques à 
> l'appui des impacts économiques, sociaux, et démocratiques en France 
> et dans le monde du renforcement des GAFAMs ?
>
> * On peut voir que c'est produit par les éditions ENI > boycotter ENI 
> jusqu'à ce qu'ils retirent cette formation ? (et en le faisant savoir 
> sur twitter, diaspora, mastodon, dans les commentaires de leurs sites, 
> et en leur faisant savoir par mail / leur site ?
>
> * Proposé par le MEN > leur faire part sur les réseaux sociaux 
> (twitter ?) des impacts / aberrance de cette formation ?
>
> * Proposer des alternatives éthiques à faire valider par le pôle FOAD, 
> de plus j'imagine qu'ENI n'a pas fait ça bénévolement, il y aurait 
> donc l'opportunité d'être rémunéré pour cela par le MEN ? Étant en 
> train d'essayer de construire une alternative (primtux, impression 3D, 
> IA, IoT open source openhardware libre inside) pour les écoles 
> primaires, je dois justement essayer d'identifier un modèle économique 
> pour pouvoir continuer, si quelqu'un a des infos sur comment proposer 
> une formation sur magistere tout en étant rémunéré, je suis preneur, 
> merci).
>
> D'autres idées pour éviter que magistere et l'argent du contribuable 
> serve à gafamiser l'EN comme le démontre cette capture ? Que 
> pensez-vous des 4 pistes ci-dessus ?
> ++
>
> Ghis